中學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料：信念在“用心”中閃光

1、中學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料：信念在“用心”中閃光 中學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料：信念在“用心”中閃光本人 1989 年師范中專畢業(yè)，從教已經(jīng) 19 個(gè)年頭了，回想自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，酸甜苦辣、五味俱全，要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有什么，教訓(xùn)反而很多，今天有幸在這里和各位同行一起交流，對(duì)我既是一次認(rèn)真梳理總結(jié)自己的時(shí)機(jī)，更是我向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在我和大家交流的過(guò)程中肯定有很多不成熟的看法，請(qǐng)大家批評(píng)指正。幾年來(lái)，從初中教學(xué)到高中教學(xué)，從教數(shù)學(xué)到教信息技術(shù)，

2、幾經(jīng)反復(fù)，現(xiàn)在我重點(diǎn)抓高三基本能力中的技術(shù)教學(xué)，也涉及綜合實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)多而雜，兼職也較多：團(tuán)委、督導(dǎo)、級(jí)部、班主任等，經(jīng)歷了很多事情，做了很多嘗試，也有過(guò)很多思考……如今我激情仍在，但不在沖動(dòng)，我曾經(jīng)有機(jī)會(huì)脫離教育，但至今仍然堅(jiān)持在教育第一線。其實(shí)，我越來(lái)越覺(jué)得，在實(shí)踐探索中做教育不僅僅是自己的本職工作，更多是一種奮斗和追求，我熱愛(ài)這種教育生活。很多朋友對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在你對(duì)生活、事業(yè)、人生的態(tài)度更加理性和成熟了，所做的事情也有內(nèi)涵和品味了

3、。一、以生為本，用心去教 一、以生為本，用心去教在跟學(xué)生廣泛接觸、用心投入教學(xué)和追求教育事業(yè)中，我強(qiáng)烈意識(shí)到教育不是一件簡(jiǎn)單的事情，怎樣通過(guò)自己的努力培養(yǎng)好學(xué)生，則是我常常思考的問(wèn)題。1、走 、走進(jìn)學(xué)生心靈，教育從 學(xué)生心靈，教育從這里開(kāi)始 里開(kāi)始教師的教育行為，只有在得到學(xué)生真心接受并予以信任的前提下，才有可能產(chǎn)生效果。那些能被學(xué)生接受的教育，才能真正對(duì)他產(chǎn)生影響。同樣，潛移默化的長(zhǎng)期影響才有力量改變一個(gè)人：厭學(xué)的變得喜歡學(xué)習(xí)了，學(xué)業(yè)

4、成績(jī)好的變得更優(yōu)秀了，懶散的變得勤快了，表現(xiàn)出色的更加精益求精了……通過(guò)教育培養(yǎng)人、造就人，這就是教育的本質(zhì)和魅力！因此，我覺(jué)得教育要從了解學(xué)生開(kāi)始，要走進(jìn)學(xué)生心靈，真實(shí)地了解他們的基礎(chǔ)現(xiàn)狀、性格特點(diǎn)、心理需要等方面，尊重他們，在彼此交往中建立起師生之間的信任關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，擁有“我是一名好孩子”的自信。這樣的教育才有所作為。（1）相信學(xué)生，他 ）相信學(xué)生，他們能做到最好。 能做到最好。2005 年 10 月因工作需要到市

5、委黨校參加一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，9 月份我剛接手了初一 4 班，很多工作還比較生手，很多孩子的習(xí)慣一天，我給學(xué)生講解 Win98 桌面背景設(shè)置的知識(shí)，課堂上布置了相關(guān)的操作任務(wù)。當(dāng)我巡堂走到微機(jī)教室后排時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)正在畫圖，好像是有關(guān)奧運(yùn)的。旁邊的學(xué)生看到我如此全神貫注地看著他，以為我從這位“差生”身上逮住了什么，都伸過(guò)頭來(lái)想看個(gè)究竟。我意識(shí)到一旦學(xué)生被貼上標(biāo)簽之后，他的自身也就會(huì)形成一種思維定勢(shì)：我是差生，只會(huì)挨人批評(píng)。那位同

6、學(xué)仍在繼續(xù)畫著，旁邊的同學(xué)問(wèn)他畫什么，他說(shuō)還沒(méi)想好。這時(shí)我建議他考慮哪些圖比較有意思，那就畫出自己喜歡的就行。下課的時(shí)候，很多同學(xué)圍到他的身邊，指著他的電腦屏幕說(shuō)：太好看了。原來(lái)這位同學(xué)畫了奧運(yùn)五環(huán)旗作為桌面背景，藍(lán)、黑、紅、黃、綠五種顏色交相輝映，醒目奪人。我進(jìn)一步說(shuō)，請(qǐng)你下節(jié)課展示給全班同學(xué)，并說(shuō)說(shuō)你的構(gòu)思。課后我反復(fù)思量，從課堂表面上看他雖然沒(méi)有完成我布置的其他作業(yè)，卻只用五環(huán)旗作背景，一方面這是他喜歡的方式，另一方面也說(shuō)明他對(duì)奧

7、運(yùn)會(huì)的情有獨(dú)鐘。這不比我布置的作業(yè)更有意義嗎？接下來(lái)的那節(jié)課，我讓那位同學(xué)自豪地把五環(huán)旗背景圖展示給全班同學(xué)，并介紹了自己的構(gòu)思：我非常盼望 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)，我用自己所畫的五環(huán)旗作為電腦桌面背景送給大家，祝福我們的北京奧運(yùn)會(huì)圓滿成功！這哪里是一節(jié)技術(shù)課，這哪里是一位“差生”說(shuō)的話？這位孩子的創(chuàng)意之舉，至今都讓我印象深刻。這也告訴我一個(gè)事實(shí)，即使最差的學(xué)生，他的思維和創(chuàng)意總有閃亮的地方，也都有非常美好的心靈，只要給他肯定和激勵(lì)，幫

8、助他樹立起足夠的信心，激發(fā)他進(jìn)取和求知的欲望，喚醒他發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，他同樣和別的孩子一樣不斷進(jìn)步和成功。因此我們教師一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)校沒(méi)有差生，只有習(xí)慣不好的學(xué)生，一定要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，用科學(xué)方法引領(lǐng)他健康成長(zhǎng)。（3）平等相 ）平等相處，滿足學(xué)生合理的需求。 足學(xué)生合理的需求。多年來(lái)，我和孩子們和諧相處，給他們帶來(lái)一些有益的東西。在輔導(dǎo)上機(jī)操作、處理課堂問(wèn)題的過(guò)程中我會(huì)和他們進(jìn)行商量溝通，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)考核等方面，盡