拉丁美洲民間音樂教學(xué)設(shè)計

1、1《拉丁美洲民間音樂》教學(xué)設(shè)計 《拉丁美洲民間音樂》教學(xué)設(shè)計（南京五中 （南京五中 沈熙春） 沈熙春）一、 一、 教學(xué)設(shè)計意圖 教學(xué)設(shè)計意圖1、指導(dǎo)思想 指導(dǎo)思想學(xué)習(xí)世界民族民間音樂，感受、體驗音樂中的民族文化特征；認(rèn)識、理解民族民間音樂與人民生活、勞動、文化習(xí)俗的密切關(guān)系，以開闊的視野，體驗、學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他民族的音樂文化是普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)習(xí)湘版高中音樂鑒賞教材第三單元“音樂與民族”第三部分中的“拉丁美

2、洲民間音樂”內(nèi)容時，我們需要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及參與意識，發(fā)揮其主體作用，通過器樂、聲樂、歌舞音樂三方面讓學(xué)生感受體驗拉美音樂的豐富性、多樣性和鮮明的民族性。了解拉丁美洲民間音樂文化具有歐洲音樂、印第安音樂、非洲音樂三種音樂文化相融的的特點。使學(xué)生樹立平等的多元文化價值觀，珍視人類文化遺產(chǎn)，共享人類文明的優(yōu)秀成果并使優(yōu)秀音樂文化得到傳承。2、教學(xué)內(nèi)容選擇 教學(xué)內(nèi)容選擇拉丁美洲民間音樂是歐洲音樂、印第安音樂、非洲音樂的混合體。但由于混合

3、的類型、層次、成份、程度各不相同，就形成了十分豐富、多姿多彩的音樂風(fēng)格。所以，有人說拉丁美洲的音樂如同是一個“馬賽克” ，各種各樣的都有，千姿百態(tài)，你中有我，我中有你。因此，拉丁美洲音樂以其色彩的豐富，節(jié)奏的獨特，旋律的美妙，和聲的濃郁，吸引著廣大的音樂愛好者。本課除選聽教材所提供的多巴哥鋼鼓合奏等聲樂、器樂作品外，還補(bǔ)充欣賞了在世界上廣為流傳的秘魯樂曲《飛馳的鷹》 ，墨西哥民歌《美麗的小天使》等音樂作品。同時，為了能夠引導(dǎo)學(xué)生較全面的

4、了解拉美音樂風(fēng)貌，本課還補(bǔ)充了充滿熱情、活力動感的“桑巴”和“探戈”等拉丁舞的表演錄像。3、學(xué)情分析 學(xué)情分析拉丁美洲民間音樂是很值得研究的一個現(xiàn)象。它以其多姿多彩，朝氣蓬勃、充滿活力而受到年輕人喜愛，因此，有人說拉丁美洲音樂像流行音樂，其實是，很多流行音樂的創(chuàng)作都受到拉丁美洲音樂元素的啟發(fā)和影響。因此，雖然學(xué)生平時接觸拉美音樂較少，但只要教師抓住拉美音樂與流行音樂這兩者的淵源關(guān)系，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中采用自學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)、

5、評價等手法充分調(diào)動學(xué)生的主體參與意3過程與時間教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入（約 （約3 分 鐘） 鐘）課間播放探戈舞曲《小伙伴》一、播放拉美著名歌手：瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》提問：1、歌曲的曲名和演唱者？ 2、歌曲屬于哪個地區(qū)的音樂風(fēng) 格？ 二、播放舞蹈視頻：《激情桑巴》片段。提問：1、說出舞蹈類型及所屬地區(qū)？ 2、有何特點？出示課題《拉丁美洲民間音樂》（注：以上兩部分內(nèi)容執(zhí)教者可以任選其一作為教學(xué)導(dǎo)入材料）在起

6、伏動感的節(jié)奏旋律中進(jìn)入教室準(zhǔn)備上課聆聽音樂思考回答問題。觀看視頻思考回答問題。播放這首節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放，富有感染力的樂曲意在讓 學(xué)生回憶搜索記憶中對拉美音樂的點滴印 象。從學(xué)生熟悉的歌曲、舞蹈入手，意在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，縮短學(xué)生與音樂作品間的距離，使學(xué)生迅速進(jìn) 入拉美音樂的情境中初步體驗拉美音樂的風(fēng)格特點。拉美 拉美 音樂 音樂成因 成因 討論 討論 交流 交流（約 （約 5 分鐘） 鐘）教師引導(dǎo)、組織學(xué)生活動，并根據(jù)學(xué)生活動的情況并結(jié)合

7、 PPT 呈現(xiàn)的地圖，闡述拉美音樂的含義 拉美音樂的含義：（見相關(guān)資料 VII）1、課代表主持，學(xué)生按小組簡介展示課前搜集準(zhǔn)備的有關(guān)拉 丁美洲的文字、圖片等資料。 （制做成幻燈片 播放）2、課代表及小 組代表歸納評價作業(yè)情況。拉丁美洲民間音樂內(nèi)容豐富，種類繁多，成因復(fù)雜，要想用一節(jié)課的時間做較 為全面的概述難度較大，因此，讓學(xué)生課 前以小組為單位搜 集、篩選、整合有關(guān)內(nèi)容既可以有效提高 課堂教學(xué)效率又可以 培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)