人教版語(yǔ)文五上七、八單元測(cè)評(píng)

1、五年級(jí)上冊(cè)七、八單元素養(yǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià) 五年級(jí)上冊(cè)七、八單元素養(yǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)（80 分鐘完成） 五年（ ）班 姓名（ ）一、卷面書(shū)寫(xiě)。 （5 分）請(qǐng)用鋼筆或水筆書(shū)寫(xiě)，做到書(shū)寫(xiě)端正、卷面整潔。 二、基礎(chǔ)積累。1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 （10 分）piāo fú zhān yáng yán hù xiāo huǐ （ ） （

2、 ） （ ） （ ）mǎn qiāng nù huǒ líng lóng tī tòu pái shān dǎo hǎi ( ) ( ) ( )2、填寫(xiě)下列成語(yǔ)并按感情色彩的不同分類。（12 分）同仇（ ） （ ）盔（ ）甲 （ ）荊

3、（ ）棘 損（ ）利（ ） 大義（ ） （ ）志成（ ） 陰謀（ ）（ ） 再（ ）再（ ）中流砥柱 奮發(fā)圖強(qiáng) 狼狽為奸 臨陣退縮 3

4、、用成語(yǔ)表示下列句子中劃線部分的意思，寫(xiě)在后面相應(yīng)的括號(hào)里。 （6 分）經(jīng)過(guò)這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了面對(duì)絕路，依然堅(jiān)決果斷，毫不猶豫（ ）地說(shuō)“走！”的狼牙山五壯士；以及在中國(guó)歷史上乃至世界上名氣都很大（ ）的毛主席；我仿佛也看到了許多小園像無(wú)數(shù)的星星環(huán)繞著月亮（ ）般的環(huán)繞在圓明園周圍。4、根據(jù)課文內(nèi)容或要求填空。 （18 分）（1）漫步園中，有如（ ）在天南地北， （

5、 ）著中外風(fēng)景名勝； （ ） ，仿佛置身在（ ） 。讀了《圓明園的毀 滅》 ，我為圓明園曾經(jīng)的輝煌感到 ，為圓明園化為灰燼的圓明園深感 。 （2）五嶺逶迤--------------，烏蒙磅礴--------------。金沙水拍----------------，大渡橋橫---------------。出自( )作者（

6、 ）（3）填上合適的關(guān)聯(lián)詞：圓明園內(nèi)（ ） 有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野， （ ）有象征著熱鬧街市 的“買賣街” 。主力部隊(duì)（ ）能安全撤離，（ ）五壯士的誘敵上山，奮勇殲敵。 （ ）要步行四五十里路趕去參加開(kāi)國(guó)大典，（ ）郊區(qū)的農(nóng)民依然興致高昂。 5、按要求改寫(xiě)句子。 （6 分）（1）在家家戶戶的窗臺(tái)上，不正盛開(kāi)著亭亭玉立的水仙花嗎？（不改變句意， 換種句式）（2）不耕耘，不會(huì)有收獲。 （

7、改成反問(wèn)句）（3）圓明園內(nèi)建有不少西洋景觀，------------------------------------------------------- （把帶點(diǎn)的詞意思寫(xiě)具體）三、閱讀理解： （一）課內(nèi)閱讀一個(gè)月后，公司又招聘了一批年輕人，同樣的話，經(jīng)理又重復(fù)了一遍。這 時(shí)，有個(gè)年輕人在下面小聲（嘀咕 埋怨）了一句：“為什么？”經(jīng)理看了他一 眼，嚴(yán)肅地回答：“不為什么。 ”回到崗位上，那個(gè)年輕人的腦子里還在不停地閃現(xiàn)著那個(gè)神秘的房間

8、： （ ）不是公司部門的辦公用房， （ ）不是什么重要機(jī)密存放地，為 什么要有這樣的吩咐呢？年輕人想去敲門看看到底是怎么回事。同事們紛紛勸他：冒這個(gè)險(xiǎn)干嗎？① 這份 工作來(lái)之不易呀！小伙子來(lái)了牛脾氣， （執(zhí)著 執(zhí)意）要去看究竟。他輕輕叩門，沒(méi)有人應(yīng)聲。他隨手一推，門開(kāi)了，不大的房間中只有一張 桌子，桌子上放著一張紙條，上面用紅筆寫(xiě)著幾個(gè)字：拿這張紙條給經(jīng)理。小伙子

9、很失望，但（ ）做了， （ ）做到底，他拿著紙條去了經(jīng) 理辦公室，當(dāng)他從經(jīng)理辦公室走出來(lái)時(shí)， （ ）沒(méi)有被解雇， （ ）被 任命為銷售經(jīng)理。 “② ”經(jīng)理給了大家這樣的解釋。最后，那個(gè)小伙子（居然 果然）沒(méi)有讓經(jīng)理失望。 1、在文章括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。 （3 分）2、在（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 （3