《上下》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 《上下》教學(xué)設(shè)計(jì)一激趣導(dǎo)入，揭示上下師：在上課之前呢，老師先給大家講個(gè)小故事。在大森林里住著一位樹爺爺，他善良慈祥，待人友善。在森林里有很多的好朋友。今天啊，樹爺爺生日了，森林里的小動(dòng)物都來為樹爺爺過生日了，我們一起來看看，今天有誰來了，好不好？生：好。 師：有誰來為樹爺爺過生日了??？ 生：小鳥，小兔子 師：有現(xiàn)在老師要考考小朋友的觀察力?？茨俏恍∨笥蜒劬ψ盍痢Ｕ?qǐng)小朋友觀察下它們

2、站在哪里？在干什么呢？對(duì)自己的同桌輕輕的說一說，等下老師請(qǐng)一位小朋友來說一說。生：兔子站在樹底下，它還給大樹爺爺送來了紅蘿卜。 生：小鳥站上樹上為樹爺爺唱歌。 師：小鳥和小兔子一只站在樹上，一站在樹下。它們站得位置一樣嗎？生：不一樣。 師：這節(jié)課，老師要和大家一起認(rèn)識(shí)位置與順序中的“上下”二、探究新知，理解上下 1、確定三只動(dòng)物之間的位置關(guān)系 ①兩只小動(dòng)物之間的上下位置關(guān)系 師：小朋友們，請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真觀察下小鳥和小兔子的位置。想一想：“

3、小鳥在小兔子的哪面？小兔在小鳥的哪面？”這兩個(gè)數(shù)學(xué)問題。然后輕輕地和自己的同桌說一說 （ 同桌之間討論交流） 生 1：小鳥在小兔子的上面，小兔子在小鳥的下面。 師：還有那些小朋友會(huì)說的？ 生 2：小鳥在小兔子的上面，小兔子在小鳥的下面。 師：嗯，剛才的兩位同學(xué)真棒。觀察得很認(rèn)真， 而且說得真好。 現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家把這兩題填一填，我們先一起來把題目讀一讀。小鳥在小兔子的哪面一二讀。生：小鳥在小兔子的哪面？小兔子在小鳥的哪面？ 師：好，大家

4、開始填。填完的同學(xué)舉手！看哪位小朋友填得又快又準(zhǔn)確 2 分鐘時(shí)間給學(xué)生填） 師：大家都填好了?，F(xiàn)在有誰要來說一說他是怎么填的？ 生：小鳥在小兔子的上面，小兔子在小鳥的下面師:你們同意他的答案嗎？ 生：同意。 師：你們看看著兩題現(xiàn)在老師有疑問了，為什么一會(huì)兒說小松鼠在上面，一會(huì)兒又說小松鼠在下面呢？ 生 1：說小松鼠在上面是說它在小兔的上面，說小松鼠在下面是說它在小鳥的下面。 （或生 2：小松鼠與小鳥比較是在下面，小松鼠與小兔比較是在下面

5、。） 師：哦，說小松鼠在上面是因?yàn)樗托⊥米釉诒龋f小松鼠在下面是因?yàn)樗托▲B在比。是不是？ 生：是。 師：那有三只動(dòng)物比較的時(shí)候，我能不能直接說小松鼠在上面？ 生：不能。 師：那能不能直接說小松鼠在下面??？生：不能。 師：那要怎么說？ 生：要說清誰在誰的上面，誰在誰的下面。 師：說得真好，三種動(dòng)物在比較的時(shí)候，要說清誰在誰的上面，誰在誰的下面。 三、鞏固練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)上下 1.我說你擺 師：下面我們來玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲叫做“我說你

6、擺”請(qǐng)一個(gè)小朋友上來。在玩游戲之前，請(qǐng)大家把書本蓋起來，放好。然后一手拿尺子，一手拿橡皮擦。注意聽老師要求把誰放在誰的上面了哦。看看哪位小朋友反應(yīng)最快，擺得又快又準(zhǔn)確。 好，①請(qǐng)你們把橡皮擦放在書本的上面。 ②請(qǐng)你們把尺子放在書本的上面，橡皮擦的下面。你們擺得和他一樣嗎？ 生：一樣。 師：很好。你再擺給大家看一次，看看你是怎么擺的。其他同學(xué)認(rèn)真看屏幕，看你是不是也是這樣的。你聽老師的要求重新擺。①請(qǐng)把橡皮擦擺在書本的上面，②請(qǐng)把尺子擺在