模具實習報告

1、 實習時間：2014 年 2 月 27 日實習地點：校辦工廠實習感想：這次認識實習，讓我走進了工廠、踏進了車間，見到了工人是如何生產(chǎn)汽車模具。我想，實習只是一種手段，我們更多需要做的是在實習過程中，通過對工廠的了解和與工人、技術(shù)人員的交流，得以對所學專業(yè)在國民經(jīng)濟中所占地位與作用的認識有所加深，培養(yǎng)事業(yè)心、使命感和務實精神，激發(fā)為振興中華而刻苦學習奮力工作的熱情，為更好地適應從學生到工作者的過渡準備條件。這次認識實習，讓我了解機械零件的

2、基本生產(chǎn)加工方法、機械制造工藝流程以及主要生產(chǎn)設備在生產(chǎn)中的作用等知識。同時，也得到一次綜合能力的訓練和培養(yǎng)。在整個實習過程中，充分發(fā)揮學習主動性、積極性，在生產(chǎn)現(xiàn)場細心觀察，虛心請教，積極思維，多方了解，大膽提出自己的想法，在有限的實習時間里，使諸方面的能力都得到鍛煉。實習目的：過此次畢業(yè)實習，初步了解工廠或企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品設計、經(jīng)營管理等各主要環(huán)節(jié)，掌握安全操作知識，培養(yǎng)文明生產(chǎn)的良好習慣。做到理論和實踐相結(jié)合，進一步了解機械制

3、圖、機械設計、模具制造工藝、模具設計與制造等專業(yè)理論知識在實際生產(chǎn)中的應用，培養(yǎng)運用所學過的專業(yè)知識分析、解決實際問題的能力，增長見識，拓寬知識面，為以后的學習和工作積累經(jīng)驗，奠定良好的基礎。也學到了很多在學校永遠都學不到了東西，在各個方面都有了很大的提高，掌握了工廠生產(chǎn)的很多知識和生產(chǎn)管理方面的知識，懂得了很多關(guān)于生產(chǎn)現(xiàn)場的知識，跟工人師傅學到了足可以受用終身的東西，當然也體會到了工廠中很多的現(xiàn)實的東西。在實習過程中我們獲得基本生產(chǎn)的

4、感性知識，理論聯(lián)系實際，擴大知識面；同時專業(yè)實習又是鍛煉和培養(yǎng)學生業(yè)務能力及素質(zhì)的重要渠道，培養(yǎng)當代大學生具有吃苦耐勞的精神，也是學生接觸社會、了解產(chǎn)業(yè)狀況了解國情的一個重要途徑，逐步實現(xiàn)由學生到社會的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)我們初步擔任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能；體驗了業(yè)工作的內(nèi)容和方法?？傊ㄟ^這個過程讓我體會到在校期間所做的類似于課程設計的設計與真正的工程項目的設計有著天壤之別。課程設計僅僅考慮的是原理上的實現(xiàn)，工程項目

5、除方案上的合理性外，經(jīng)濟性、實用性、市場效益等都在考慮范圍之內(nèi)。這對我大學的最后一個學期的學習提出了新的要求，新的目標。實習內(nèi)容：1.模具 CAM /CAE 過程模具 CAD/CAM 是計算機輔助模具設計與制造的簡稱。此過程指以計算機與數(shù)控加工設備為硬件條件，系統(tǒng)軟件與應用軟件為依托，網(wǎng)絡與數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)為支撐，實現(xiàn)從產(chǎn)品零件沖壓工藝分析——沖壓模具結(jié)構(gòu)圖紙設計——模具加工工序安排——數(shù)控加工程序編制——數(shù)控機床加工模具型面——數(shù)控檢測

6、等全過程- 3 -（1）了解了當代模具工業(yè)的發(fā)展概況，生產(chǎn)程序及產(chǎn)品供求情況；（2）了解了目前先進的鑄造模具，沖壓模具設計方式,制造方式,應用的領(lǐng)域以及可拓展的方向；（3）了解了沖模設計,制造,維修相關(guān)技術(shù)知識；（4）見習了生產(chǎn)流程及技術(shù)設計環(huán)節(jié)，鍛煉自己觀察能力及知識運用能力；通過畢業(yè)實習，加深我對所學專業(yè)在工業(yè)中所處的門類、地位和作用的認識，鞏固專業(yè)思想，強化工程意識，培養(yǎng)事業(yè)心和務實精神。了解和掌握專業(yè)基本的生產(chǎn)實際知識，印證和鞏

7、固已學過的專業(yè)基礎課與部分專業(yè)課，培養(yǎng)我在生產(chǎn)實踐中調(diào)查研究問題的能力以及理論聯(lián)系實際、運用所學的知識分析解決實際工程問題的能力；開闊我們的專業(yè)視野，拓寬專業(yè)知識面，豐富工程實踐知識，了解專業(yè)的國內(nèi)外科技發(fā)展水平和現(xiàn)狀。在本次畢業(yè)實習中，我們也切身體會到了專業(yè)知識的重要性，深知自己的專業(yè)知識還遠遠不夠，在培訓期間做設計的過程中，通過與指導的老師溝通交流以及老師的耐心指導和正確的引導下，使我明確了自己專業(yè)的發(fā)展方向，并定下了自己的短期和長