高職模具制圖課程教學(xué)困境與改革探討

1、1高職模具制圖課程教學(xué)困境與改革探討摘要：從分析模具制圖教學(xué)的困境出發(fā)，對教師素質(zhì)、教學(xué)資源與方法、課程融合、考核方式的創(chuàng)新等方面進(jìn)行了探討，并通過實(shí)踐證明，采取改革措施能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)新力與技能，能有效地提高模具制圖課的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。 關(guān)鍵詞：高職；模具制圖；AutoCAD 軟件；教學(xué)方法；三維建模 模具制圖是我院模具設(shè)計專業(yè)的一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的技術(shù)基礎(chǔ)課，是學(xué)生形成專業(yè)技能與工程素質(zhì)的基

2、礎(chǔ)，它直接影響模具設(shè)計、課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，同時，也是學(xué)生順利就業(yè)與勝任工作必備的基礎(chǔ)知識之一。如何結(jié)合高職院校學(xué)生實(shí)際和模具制圖這門課程的特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法與手段，將以教師為主的教學(xué)轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為主、以教師為輔，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性及創(chuàng)造性，將傳授知識與提高學(xué)生繪圖和讀圖、空間想象和分析的綜合能力統(tǒng)一起來，大力推進(jìn)課堂教學(xué)方法改革，使教學(xué)深入淺出，讓學(xué)生易學(xué)易懂，是擺在高職院校制圖課教師面前的重要課

3、題。 模具制圖教學(xué)的困境 模具制圖教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的讀圖能力、空間想象力及繪圖技能。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)制圖課時空間想象力、識圖表達(dá)能力以及在完成作業(yè)時出現(xiàn)的種種問題，探討有針對性的教學(xué)方法并采取3料選取、技術(shù)要求、連接裝配關(guān)系等方面都要用到。只有具備這些知識才能信手拈來生產(chǎn)中的典型例子，讓制圖與實(shí)際緊密結(jié)合起來，這樣才能很好地解決“死知識”與“活教學(xué)”之間的矛盾。作為教師還應(yīng)關(guān)注本學(xué)科的最新發(fā)展，努力學(xué)習(xí)新技術(shù)，防止知識老化，以

4、當(dāng)代最先進(jìn)的知識武裝自己，不斷調(diào)整不適應(yīng)社會要求的落后的知識結(jié)構(gòu)。隨著計算機(jī)的飛速發(fā)展，計算機(jī)繪圖已取代了手工繪圖，制圖課教師除了有較強(qiáng)的理論外，還應(yīng)熟練地掌握和應(yīng)用幾種計算機(jī)繪圖軟件，以便采用計算機(jī)輔助教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)繪圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖技能與技巧。 創(chuàng)建校園多媒體環(huán)境下的虛擬實(shí)體模型庫與圖庫，加強(qiáng)直觀教學(xué)我院模具制圖一般在一年級第一學(xué)期開設(shè)，高職新生沒有經(jīng)過實(shí)踐鍛煉，頭腦中立體概念較少，空間想象力不夠強(qiáng)，在教學(xué)上雖

5、有掛圖、教具、模型等輔助手段，但仍存在教學(xué)溝通與教學(xué)直觀性的問題。因制圖教學(xué)內(nèi)容的空間性和抽象性，教學(xué)中需要使用大量的教學(xué)模型，適宜采用直觀形象教學(xué)法。而傳統(tǒng)教學(xué)模型制作成本高，易損壞，不便攜帶，且不能隨意修改，很難滿足現(xiàn)代制圖教學(xué)需要。為此教師可用 UG 三維數(shù)字化建模技術(shù)，結(jié)合計算機(jī)多媒體技術(shù)，構(gòu)建學(xué)校的模型庫，有效解決上述問題（見圖 1） 。模型庫主要包括三維實(shí)體模型庫、二維圖庫及動畫模擬仿真庫。因?qū)W生在畫圖或看圖時，所犯的常見錯