五年級綜合活動實踐教案-我是種植小能手全國通用

1、綜合實踐活動《我是種植小能手》教學設計【設計意圖】 習近平總書記提出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人” 、“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動” 。 由于現(xiàn)在學生所處的“社會地位” “家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學習活動之外，很少去接觸和了解大自然及其它的知識。設計這樣一次綜合實踐活動，帶著孩子們走出課堂，

2、一起播種、鋤草、捉蟲、澆水，讓學生在勞動中自己去體驗、自己去發(fā)現(xiàn)、自己去探索，在勞動中培養(yǎng)品格，收獲成長。 【活動目標】 1、認知目標： （1）使學生能認識一些農(nóng)作物，并能了解有關它們的一些基本知識。 2、能力目標： （1）學會查找、收集、整理信息資料。 （2）通過小組合作探究，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力。 （3）培養(yǎng)學生種植方面的勞動技能。 3、情感目標： （1）通過合作小組的集體實踐活動，感受到與他人合作、交流的樂趣。 （2）激發(fā)學生熱

3、愛勞動、熱愛科學的情感，培養(yǎng)持之以恒的探索精神。 【活動重難點】使學生能認識一些農(nóng)作物，并能了解有關它們的一些基本知識。 【教學方法】 教法：在整個教學過程中，把學習、實踐的主動權完全交給學生，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生自己分組合作、大膽交流探索。教師只是有針對性的引導、指導，起到調(diào)節(jié)與幫助的作用。 學法：學生在探究的過程中，用調(diào)查法、觀察法、實踐法來了解蔬菜的種植、成長。能用分類、總結(jié)的方法，記錄觀察結(jié)果，掌握觀察規(guī)律。

4、 【活動計劃】 活動過程： 一、 以猜謎語的形式導入 頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。 二、 各小組匯報小組所種的菜的相關資料，學習種植方法。 三、 開展種植活動 1. 學生認領菜地。 2. 各小組整地、挖畦、種苗。 3. 各小組按分工進行日常管理，并做好觀察記錄（記錄蔬菜生長的過程， 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題） 。 4. 每周進行小組匯報交流：交流蔬菜的成長變化、交流勞動中的困惑、交流勞動技能的習得、交流勞動的苦與樂。 5.

5、 請菜農(nóng)現(xiàn)場作指導，如何進行“田間”管理：拔草、施肥甚至除蟲等，解決學生在管理中遇到的問題。 （設計意圖：在管理過程中，學生會有許多的發(fā)現(xiàn)、許多的困惑，則可讓學生去思考、尋找解決問題方法，這種體驗感受最深，收獲最大。每一次勞動、每一次交流，學生的團隊合作精神、探索精神都得到很好的提升。 ） 【第三階段 分享與收獲】 活動過程： 一、各小組收菜展示成果，進行種植能手的評比。 二、各小組以不同的形式展示自己的活動成果。 1. 舉辦“我是

6、種植小能手”手抄報展。 2. 以“我勞動、我快樂”為題舉辦一期作文展。 3. 辦一個“我喜愛的蔬菜”攝影作品展。 4. 組織小組長，整理各組資料編輯校本課程。 三、活動總結(jié) 1. 表彰活動中優(yōu)秀學生，鼓勵學生持之以恒養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)。 2. 呈現(xiàn)校本課程，肯定學生資料整理能力，培養(yǎng)學生課外探究的精神。 （設計意圖：本次綜合實踐課，打破了單一課堂教學常規(guī)，把課堂和勞動實踐緊密結(jié)合起來，知識學習與能力發(fā)展齊頭并進。學生在親近與探索自然的這