2.第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)-(395)

1、第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)年級(jí)：七年級(jí) 班級(jí)： 姓名：___________學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成，并能說(shuō)出各成分之間的關(guān)系。2、能正確辨析生態(tài)系統(tǒng)，理解生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成以及調(diào)節(jié)能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系，正確運(yùn)用食物鏈和食物網(wǎng)有關(guān)知識(shí)。預(yù)習(xí)案一、閱讀教材 19-24 頁(yè)，獨(dú)立嘗試填一填 并識(shí)記 1 分鐘1 、

2、生物與_________是一個(gè)統(tǒng)一的整體。2 、生態(tài)系統(tǒng)：是指在一定的空間范圍內(nèi)_______與___________所形成的統(tǒng)一整體。行課案合作探究 合作探究（一）生態(tài)系統(tǒng)的組成引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分析第 20 頁(yè)課本插圖，并討論其中的思考題：1、（1）樹(shù)、昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)和啄木鳥(niǎo)之間的關(guān)系是怎樣的？（2）樹(shù)樁最終會(huì)消失嗎？（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物、真菌分別扮演什么角色？2、下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。植物—— 者 —

3、—消費(fèi)者細(xì)菌、真菌—— 者 ______________——陽(yáng)光、空氣、水等3、生態(tài)系統(tǒng)中除了生物部分，還有非生物部分，非生物部分在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？（二）食物鏈和食物網(wǎng)看課本 21、22 頁(yè)完成下列各題：1.消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是是-----和-------的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。2.通過(guò) 22 頁(yè)“觀(guān)察與思考”討論：（1）你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關(guān)的嗎？（2）假如蛇的數(shù)量大量減少，

4、哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？（三）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力1、創(chuàng)設(shè)情景：草原上，雨量充沛、氣候適宜而草木繁茂。設(shè)問(wèn)：因?yàn)槭澄锍渥?，兔的?shù)量急劇增加。會(huì)無(wú)限制地增加嗎？草場(chǎng)過(guò)度放牧，草場(chǎng)還會(huì)保持原狀嗎？ 2、什么樣的生態(tài)系統(tǒng)容易被破壞？什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞？為什么？引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)生物，保護(hù)生物的多樣性。3、分析課本 23 頁(yè)的資料，討論思考：（1）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚(yú)被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？(2

5、)為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多?檢測(cè)案1、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A . 池塘中的水草 B. 池塘中的魚(yú) C.池塘中的所有生物 D. 一個(gè)池塘2、維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是 ( )A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．陽(yáng)光、水、空氣等3、在“草→兔→鷹”這個(gè)食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì)（ ）