10 老王

1、1 0 老 王【學習目標】 【學習目標】 1.整體把握文章思想內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”，學習作者以善良對待善良，關(guān)愛弱者的美德。 2.學習通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。 【學習重難點】 【學習重難點】1.揣摩重點語句含義，理解作者對不幸者的同情與關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心。 2.全面準確地理解課文內(nèi)容，探究通過幾個生活片斷安排材料，表現(xiàn)人物的寫作特點?！緦W習流程】 【學習流程】1.給加點字注音。傴（ ）

2、 攥（ ） 惶恐（ ） 荒僻（ ） 塌?。?） 取締（ ） 骷髏（ ）（ ） 眼翳（ ） 滯笨（ ） 愧怍（ ）2.自讀課文，完成填空：老王的“不幸”表現(xiàn)在

3、 在文中畫出“我”和老王交往的時間，并簡述“我”和老王交往的幾件事： 3.小組研討：（1）以“老王是一個 的人，具體表現(xiàn)在 ”句式交流對老王形象的認識。 （2）作者一家是高級知識分子家庭，老王和他們應(yīng)該說是有一定的思想差距，但他們

4、為什么對不幸者能那么關(guān)心、愛護？從“我們一家”和“老王”的關(guān)系來看，你認為我們生活中不可缺失的是什么？4.思考品味： （1）第 8 段中 “他面如死灰，……打上一棍就會散成一堆白骨。”一句暗示 了老王怎樣的處境？流露了作者怎樣的感情？（2）第 8 段中“他簡直像棺材里倒出來的”中的“倒”能否換成“爬”？為什 么？預(yù)習導(dǎo)學 預(yù)習導(dǎo)學學習研討 學習研討8.寫作遷移： 試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這 一部分。注意深入

5、領(lǐng)會人物思想感情，在領(lǐng)會思想感情的基礎(chǔ)上充分展開想像，生動合理地寫出老王的心理活動。讀完本文，你有什么收獲或體會，把它記錄下來與同學交流?！敬鸢浮?.yǔ zuàn huáng pì tā dì kū lóu yì zhì zuò 2.①靠一輛破舊的三輪車活命。②“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只

6、能湊合著打發(fā)日子。③打了一輩子光棍，孤苦伶仃。④眼睛不好，瞎了一只眼。⑤住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋?！拔摇迸c老王的交往：照顧老王的生意，坐他的車；讓老王送冰，付給他應(yīng)得的報酬；老王送來香油雞蛋，不讓他白送，給了錢。關(guān)心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不 好做，關(guān)切地詢問他是否能維持生活。3.（1）老王是個貧苦的人。老王一輩子生活艱苦，靠一輛破舊的三輪車活命?！拔母铩捌陂g載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃

7、。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，眼睛又不好。失群落伍、單干戶、沒親人、沒人搭理……是善良、質(zhì)樸、有同情心、講仁義人。愿 意給我們帶送冰塊，車費減半；在“文化大革命”那樣荒唐動亂的年代，老王照樣尊重錢鐘書夫婦。送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。（2）最主要的是平等觀念與人道主義精神。對不幸者懷有一顆愛心善心。要求社會關(guān)心個

8、人、同情個人，尊重個人對社會作 出的貢獻，尊重人格，維護社會成員的基本權(quán)利。4.（1）暗示老王的生計越來越艱難，身體已到了即將崩潰的境地。流露出作者對他的同情和擔心。（2）“爬”表明自己還能動，“倒”和“僵尸”照應(yīng)，更 形象地表現(xiàn)了老王當時已沒有一點活力，到了生命的盡頭。（3）在作者看來， 人是生而平等的，有平等的意識，才會感到抱歉。 5.略 6.略 7.（1）①紅腫 ②戰(zhàn)栗 ③冰冷 （2）我和老人有著相