“教師專業(yè)化發(fā)展”的九個(gè)命題_第1頁
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1、“教師專業(yè)化發(fā)展”的九個(gè)命題 “教師專業(yè)化發(fā)展”的九個(gè)命題摘自于《全球教育展望》命題一：教師不僅是一種行業(yè)，更是一種專業(yè)，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。 命題二：教師專業(yè)化發(fā)展的重點(diǎn)不在于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而在于提高專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。 命題三：大學(xué)文化與中小學(xué)文化的融合是教師專業(yè)化發(fā)展的必要條件。 命題四：教師專業(yè)化發(fā)展的首要條件是對(duì)教育．學(xué)校乃至自身的存在與發(fā)展的深入理解 命題五：高質(zhì)量的教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問

2、的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人。命題六：教師專業(yè)化發(fā)展的過程也是教師認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的過程，亦即不斷履行現(xiàn)實(shí)要求的過程。 命題七：教師專業(yè)化發(fā)展的主要途徑是對(duì)教學(xué)進(jìn)行持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和批判性反思。 命題八：在師生共同的生活世界中教學(xué)相長(zhǎng)：學(xué)生在教師的發(fā)展中成長(zhǎng)，教師在學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)展。命題九：“教師專業(yè)化發(fā)展”是“教師即研究者”的同義語。 “教師專業(yè)化發(fā)展”的九個(gè)命題 “

3、教師專業(yè)化發(fā)展”的九個(gè)命題摘自于《全球教育展望》命題一：教師不僅是一種行業(yè)，更是一種專業(yè)，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。 命題二：教師專業(yè)化發(fā)展的重點(diǎn)不在于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而在于提高專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。 命題三：大學(xué)文化與中小學(xué)文化的融合是教師專業(yè)化發(fā)展的必要條件。 命題四：教師專業(yè)化發(fā)展的首要條件是對(duì)教育．學(xué)校乃至自身的存在與發(fā)展的深入理解 命題五：高質(zhì)量的教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理想、有專

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