21 小壁虎借尾巴 學(xué)案

1、21 小壁虎借尾巴 學(xué)案 一、素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字和用生字組成的新詞，會(huì)用部分生字口頭組詞，擴(kuò)大 詞匯量。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文意思，了解壁虎、小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力和觀察、分析、理解能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的功能。難點(diǎn)：理解壁虎尾巴功能及可以再生的特點(diǎn)。三、課時(shí)安排 3 課時(shí)。四、教學(xué)

2、設(shè)計(jì)本課三幅插圖，六段文字，通過(guò)小壁虎借尾巴的故事，講述了“燕子、小魚(yú)、牛”的尾巴的用處與壁虎尾巴的特點(diǎn)，課文以“借”字貫穿全文，重點(diǎn)是它們 的對(duì)話。根據(jù)這種情況教學(xué)這篇課文采用“以題流文法”組織閱讀活動(dòng)。1．從課題入手，抓住“借”；直奔中心，使學(xué)生借助插圖，按敘述次序分段讀文，培養(yǎng)觀察、分析、理解等能力，把有關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)滲透到整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程中。2．加強(qiáng)朗讀，通過(guò)朗讀對(duì)課文加深理解。3．抓好從讀到說(shuō)的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)將書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為個(gè)

3、人語(yǔ)言的方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)氣表達(dá)的一般規(guī)律。五、教學(xué)步驟第一課時(shí)（一）板書(shū)課題，齊讀課題，解題：1．從課題看這篇課文主要講的是誰(shuí)？什么事？2．你見(jiàn)過(guò)壁虎是什么樣子的嗎？（出示投影）看圖觀察總結(jié)，壁虎是爬行動(dòng)物，身體扁平、四肢短、趾上有吸盤(pán)，可附在墻上爬行，有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴， 它吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲(chóng)子，對(duì)人有益。3．看到課題你想到了什么呢？小壁虎為什么要借尾巴，向誰(shuí)借，借到了嗎？（二）自學(xué)課文的生字詞，讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音。（三）討論回答上面

4、的問(wèn)題：（講讀第一自然段）1．板書(shū)：給課題上的借字加上著重點(diǎn)。2．哪段是寫(xiě)小壁虎為什么要借尾巴。（讀第一自然）3．用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)出借尾巴的原因。（捉蚊子時(shí)，蛇咬住了壁虎的尾巴，一掙尾巴斷了。）4．你理解“掙”嗎？（用力擺脫）5．看圖。用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上內(nèi)容。圖上有一條蛇和一只斷了尾巴的小壁虎。小壁虎斷了尾巴多難看呀，它想怎么辦呢？（借尾巴）它先后向誰(shuí)借尾 巴了呢？借到了嗎？6．作業(yè)：朗讀課文（三）課后作業(yè)1．（ ）（ ）搖著尾