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1、(教學(xué)反思參考 (教學(xué)反思參考 1)對(duì)韻歌 )對(duì)韻歌1.采用學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)形式,充分利用多樣靈活的識(shí)字載體,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,感受到漢字表意的豐富,提高了識(shí)字效率,扎實(shí)有效地完成識(shí)字任務(wù)。2.多種形式、扎實(shí)有效的讀將學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟在一次次讀書、一次次交流中落實(shí)到具體的語(yǔ)言文字上,使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。3.去“對(duì)”字,把“山清水秀”“柳綠桃紅”變成新的創(chuàng)新形式。這不但有效地幫助學(xué)生理解詞義,而且
2、潛移默化中激發(fā)了學(xué)生積累成語(yǔ)、誦讀成語(yǔ)的興趣,可謂一舉多得。(教學(xué)反思參考 (教學(xué)反思參考 1)對(duì)韻歌 )對(duì)韻歌1.采用學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)形式,充分利用多樣靈活的識(shí)字載體,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,感受到漢字表意的豐富,提高了識(shí)字效率,扎實(shí)有效地完成識(shí)字任務(wù)。2.多種形式、扎實(shí)有效的讀將學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟在一次次讀書、一次次交流中落實(shí)到具體的語(yǔ)言文字上,使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。3.去“對(duì)”字,把“山清水秀”“柳
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