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文檔簡介
1、(教學(xué)反思參考 (教學(xué)反思參考 2)江南 )江南在教學(xué)第一課時時,我主要抓住孩子們對詩歌的整體把握,知道詩中描繪的是怎么樣一幅場景,以及對“蓮葉何田田”及“戲”字等重點詞句的解讀。首先,讓孩子在已學(xué)拼音的基礎(chǔ)上,自由練讀詩句,并提出練讀要求:將自己識讀有困難的字圈出來,重點練讀。然后在小組間比一比誰的朗讀最標(biāo)準(zhǔn),聲音響亮且落落大方,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性與主動性。在逐句教學(xué)的過程中,主要采用圖文結(jié)合的方式,通過大量的圖片讓學(xué)生視覺感知
2、荷塘的美麗,體會“蓮葉何田田”的中蓮葉的多與美。并經(jīng)由播放動畫“魚戲蓮葉間”,讓孩子們在動態(tài)中感知魚兒的自由自在與悠然自得。最后,如何才能讓孩子們準(zhǔn)確記住詩中的四個方位詞,我采用的方式是動作配合。每個小朋友伸出自己的小手,分別向“東、西、南、北”不同的方向作小魚狀“游走”,經(jīng)過多次的動作游戲練習(xí),孩子們都能在教室內(nèi)準(zhǔn)確辨別和掌握各個方向,同時也感受到了魚兒們的快樂??偟膩碚f,這是我自己上得比較生動的一課,課堂氣氛也較為活躍。然而,當(dāng)我聽
3、完師傅華老師的展示課后,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足還是有很多。華老師的課堂,生動活潑、意境優(yōu)美,充滿著童真童趣。簡筆繪畫帶出問題:猜猜老師畫的是什么,世界上最長的江是哪條?充分勾起了孩子們的好奇心,調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性,同時也引出課題。手繪圖片貼出意境:在孩子們讀課文的同時,從蓮葉到蓮花,從蓮花到蓮藕再到小魚,一幅美麗的魚戲荷塘圖就展現(xiàn)在了我們眼前,整個教室頓時鮮亮了起來!看著生動的圖片,配上悠揚的音樂,孩子們韻味十足的朗讀將每一位老師都帶
4、入了那熱鬧而美麗的荷塘深處。識字教學(xué)生動實用:長江里水多,“三點水”加“工”就快速地記住了“江”的字形;魚兒的圖片與生字“魚”結(jié)合教學(xué),讓孩子在學(xué)習(xí)象形字“魚”的同時,腦海中有了形象的記憶。游戲辨向、學(xué)以致用:請小朋友們做一回小魚,快樂地游向“東、西、南、北”不同的方向,在游戲中體會魚兒的歡快。這種細(xì)致認(rèn)真的備課精神,多種教學(xué)手法的融會貫通、靈活運用,教學(xué)基本功的扎實韌勁,我都應(yīng)該虛心請教、認(rèn)真學(xué)習(xí)。并努力從關(guān)注自我成長中走出,還給學(xué)生
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