漢語(yǔ)拼音8《zh ch sh r》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、《zh ch sh r》教學(xué)設(shè)計(jì) 》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì) zh ch sh r 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、能準(zhǔn)確拼讀 zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、學(xué)會(huì) zhi chi shi ri 四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話”7 個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)1.使學(xué)生能夠掌

2、握 zh ch sh r 四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。2.使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。r 的發(fā)音比較難掌握。教學(xué)時(shí)間 教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀：z c s 這三個(gè)字母叫什么？zi ci si 呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。 ）2、拼讀音節(jié)：板畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，在蘋(píng)果上分別填上 zá cì sǎ sī

3、sū zé cù zǔ cā 等音節(jié)，做摘果子游戲。（二）明確教學(xué)目標(biāo)。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。 （教師手心向上，指尖稍稍翹起。 ）（三）教學(xué) zh ch sh r 四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1、教學(xué) zh 和 zhi。（1）看插圖說(shuō)話引出 zh：誰(shuí)坐在什么地方干什么？（聽(tīng)話說(shuō)話：媽媽坐在椅子上織毛衣。 ）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母 zh。板書(shū)

4、zh（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音” 。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它“翹舌音” 。（3）z—zh 對(duì)比讀，zh 比平舌音的 z 多了什么？“h”在這兒不念 h，也不能和前面的z 分開(kāi)，z 和 h 在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。2、板畫(huà)太陽(yáng)和小苗苗，在其上填寫(xiě) zhà zhé chē shā shè chū chà shú

5、 zhù rì rè等音節(jié)。 （自己讀讀，指名讀）（三）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來(lái)的？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。 （自由讀、指名讀、齊讀）3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)，根據(jù)拼音讀一讀。4、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？（四）拼讀兒歌。1、出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》 ，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師

6、帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。 （范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。 （以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：如果讓你來(lái)歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？6、課后能夠背誦兒歌。（五）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2、出示生字：出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？（六）鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，