5《g k h》教學設計

1、《g k h》編排本課的目的是讓學生學會 g、k、h 三個聲母，讀準音，初步掌握三拼連讀的拼讀方法；認識的“畫”和“打” ，理解“畫畫”和“打鼓”的意思，借助拼音，朗讀兒歌，了解各種聲響。本課是本冊教材第一次出現(xiàn)三拼音節(jié)的拼讀方法，教學時，教師要先住借助西瓜圖，認識 guā這個音節(jié)；再利用課件了解，快速連讀評出 guā的過程，通過示范讓他們體會三拼音節(jié)的過程；最后小組合作練習拼讀?！局R與能力目標】學會 g、k、h 三個聲母，讀準音，初

2、步掌握三拼連讀的拼讀方法?！具^程與方法目標】認識的“畫”和“打”2 格生字，看圖理解“畫畫”和“打鼓”2 個詞語?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】借助拼音，朗讀兒歌《說話》 ，了解各種聲響。感受插圖的優(yōu)美意境，使學生受到美的熏陶。 【教學重點】讀準 g、k、h 三個聲母，理解“畫畫”和“打鼓”的意思?！窘虒W難點】◆ 教材分析 教材分析◆ 教學目標 教學目標◆ 教學重難點 教學重難點◆（1）學生交流：教師明確：guā這個音節(jié)中，g 是聲母，在前邊；

3、u 是介母，在中間；ā是韻母，在后邊。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。三拼音節(jié)的拼讀方法簡稱三拼法。（2）演示快速練讀拼出 guā的過程。（3）要求學生跟讀三拼法的口訣，聲輕介快韻母響，三聲連續(xù)很順當。（4）教師示范拼讀 guā，學生模仿拼讀。（5）出示音節(jié)，學生自由拼讀，指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或說一句話。3．學習聲母 k。（1）播放動畫片《小蝌蚪找媽媽》 ，學生欣賞。（2）教師：這是小蝌蚪，它們有的在水中游來游

4、去，它們真快樂啊！“蝌蚪”的“蝌”提示了聲母 k 的讀音，發(fā) k 的音時，舌根抬高，抵住上軟腭，然后突然方塊，使氣流沖出成音，讀音較強。學生跟讀。（3）同桌合作，練習 k 的發(fā)音。教師巡視指導糾正。（4）學生用自己喜歡的方法識記 k。（5）聲母 k 與單韻母 a、e、u 相拼。①教師：聲母 k 也可以與單韻母 a、e、u 交朋友，我們一起來拼一拼吧。②出示音節(jié)，自由拼讀，指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或說一句話。齊讀音節(jié)。（6）