《中國工藝美術(shù)史》課程教學(xué)大綱

1、《中國工藝美術(shù)史》課程教學(xué)大綱 《中國工藝美術(shù)史》課程教學(xué)大綱一、大綱說明 一、大綱說明(一) 課程名稱： 課程名稱： 《中國工藝美術(shù)史》 《中國工藝美術(shù)史》(二) 適用專業(yè)：三年制高職藝術(shù)類專業(yè) 適用專業(yè)：三年制高職藝術(shù)類專業(yè) (三) 課時數(shù)量： 課時數(shù)量：32 32 課時 課時(四) 教學(xué)性質(zhì)： 教學(xué)性質(zhì)：“中國工藝美術(shù)史”是藝術(shù)設(shè)計學(xué)科中一門基礎(chǔ)理論學(xué)科，是研究中國工藝美術(shù)發(fā)生、發(fā)展過程及其規(guī)律的學(xué)科，它具有系統(tǒng)性、實踐性、理論性

2、、設(shè)計性、人文性等綜合特點。該課程是設(shè)計藝術(shù)類高職院校的必修課。在組織課堂教學(xué)時，要充分認(rèn)識該學(xué)科自身特點，并結(jié)合我院專業(yè)特色和學(xué)科層次，注意授課的普適性和專門性。即在保證基本知識點的同時，針對不同專業(yè)適當(dāng)調(diào)整授課內(nèi)容；在保證理論講授的同時，利用多種有效教學(xué)手段，注重教學(xué)的直觀性和生動性；在保證課堂教學(xué)的同時，組織專題討論與課外參觀調(diào)研。(五) 教學(xué)目的： 教學(xué)目的：1、通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國工藝美術(shù)史的發(fā)展脈絡(luò)、風(fēng)格演變有一個基

3、本的了解，從而能更深入地理解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。2、通過對優(yōu)秀作品的賞讀，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及藝術(shù)欣賞力，增加感性認(rèn)識，提高綜合素質(zhì)。3、通過對設(shè)計理念的分析，培養(yǎng)學(xué)生融會貫通的能力和思考研究的習(xí)慣，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)。并以此鞏固學(xué)生的專業(yè)思想，拓寬設(shè)計思路。(六) 教材： 教材：田自秉《中國工藝美術(shù)簡史》，中國美術(shù)學(xué)院出版社出版。因該書撰寫較早，一些新的考古發(fā)現(xiàn)未及收錄，部分內(nèi)容有些陳舊，所以教師在授課中不能拘泥于教材，可以適當(dāng)增

4、刪、調(diào)整。(七) 參考資料 參考資料參考書目：1、時代背景。任何時代的政治、文化，乃至科技背景都對工藝美術(shù)的發(fā)生、發(fā)展起著主導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)中國工藝美術(shù)史首先要對各時代的背景知識有一個總體把握。2、具體作品。對工藝美術(shù)品的介紹、分析是中國工藝美術(shù)史的中心。由此，我們才能了解其造型、紋飾、技法及功能。但工藝美術(shù)的歷史不僅僅是人類掌握材料技能的進(jìn)步和征服自然能力增強(qiáng)的歷史，也是人類追求和創(chuàng)造美的歷史。人類在進(jìn)行工藝美術(shù)創(chuàng)作的同時，不斷地培育了自

5、己的審美標(biāo)準(zhǔn)和鑒賞能力，并通過造型、紋飾、材質(zhì)等物質(zhì)載體表現(xiàn)出來。甚至，不斷變化的審美標(biāo)準(zhǔn)又成為工藝美術(shù)創(chuàng)作的重要依據(jù)。工藝美術(shù)的造型、紋飾、技法及功能和其審美風(fēng)格是互為因果的。所以，在對工藝美術(shù)品的造型、紋飾、技法及功能掌握的基礎(chǔ)上，還應(yīng)對工藝美術(shù)的審美風(fēng)格作進(jìn)一步的概括。3、設(shè)計思想。在掌握了具體作品以后，還需要理解工藝美術(shù)的設(shè)計思想，這一點對設(shè)計類專業(yè)學(xué)生尤為重要。講授中國工藝美術(shù)史絕不能僅僅就“物”論“物”，只關(guān)注造型、紋飾、技

6、法、功能及審美風(fēng)格，而應(yīng)是就“物”論“人”，側(cè)重營造的觀念，應(yīng)充分闡釋設(shè)計的要求和如何去設(shè)計，才能與時俱進(jìn)，為今天的設(shè)計藝術(shù)服務(wù)。此外，中國工藝美術(shù)史教學(xué)不能囿于書本，既要貼近專業(yè)、服務(wù)專業(yè)，又要提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。1、針對不同專業(yè)，將教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)衍發(fā)。教學(xué)的主干內(nèi)容確立后，在講述每一時期代表成就時，將同時期其它藝術(shù)成就作輔助介紹。尤其在面對不同專業(yè)學(xué)生時，尋找學(xué)生興奮點，將教學(xué)內(nèi)容針對學(xué)生專業(yè)作不同地調(diào)整和衍發(fā)。如對環(huán)境藝術(shù)

7、系學(xué)生，介紹建筑與室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計；對裝飾藝術(shù)系學(xué)生，介紹古器物的裝飾性和同時期中國繪畫藝術(shù)的發(fā)展；對視覺傳達(dá)系學(xué)生，介紹傳統(tǒng)裝飾紋樣和構(gòu)圖、用色原理；對工業(yè)設(shè)計系學(xué)生，介紹造型演變及適用和審美的原則；對服裝藝術(shù)系學(xué)生，介紹中國印染織繡與服裝的成就；對數(shù)字藝術(shù)系學(xué)生，介紹平面性的中國繪畫和裝飾紋樣。2、增加人文素質(zhì)內(nèi)容。中國工藝美術(shù)史更應(yīng)體現(xiàn)素質(zhì)教育，要著力提升學(xué)生文、史、哲修養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)旁涉文學(xué)、哲學(xué)、宗教、民俗等相關(guān)學(xué)科。談古論今，