“教育競爭形式下”少先隊工作初探

1、“教育競爭形式下”少先隊工作初探宿豫區(qū)順河中心小學 郭士洲眾所皆知，一所學校的良好生存、健康發(fā)展，她離不開一個好校長。而校長的工作，又少不了“左右丞相”——教導處和少先隊的支持。面對新時期新課程標準的實施，如何做好少先隊工作，發(fā)揮少先隊組織在學校的正常功能，她關系著課改實驗的成敗?，F結合幾年來的實踐，談一點膚淺的看法。一、德、行雙管齊下，在管理中求突破新課程標準實施后，原有的一套管理模式再也不“時髦”了， “就書教書”的老套套該徹底

2、“退休”了。作為少先隊這個組織，如何在校長的領導下，與教導處一道并肩作戰(zhàn)，把“德”（思想工作）這一塊工作切實做好，這是新課改下學校內部的當務之急。1、重視升旗儀式，加強熱愛祖國的思想教育尊敬國旗，這是每一個炎黃子孫必須做到的。我們學校每逢周一的早晨，在大操場舉行隆重的升旗儀式。要求全體隊員穿校服，在國歌聲中行隊禮；然后齊唱國歌；接著，有代表（隊員或老師）在國旗下講話。升旗時，我們要求全校師生嚴肅對待，一旦奏樂時，不管你身處何方，只要是在

3、校園內，一律要向國旗行禮（隊員行隊禮，老師行注目禮）。 “升旗手”、 “國旗下講話”的人選，我們一般選擇平時表現積極的隊員。用這樣的方法，促使每一個隊員努力學習，奮發(fā)向上，爭取創(chuàng)造機會，能當一次升旗手、在國旗下講一次話。2、切實抓好《規(guī)范》的落實（實施）為了將《小學生在校一日規(guī)范》切實落實到位，我們把《小學生在校一日規(guī)范》改編成通俗易懂的《十要十不》讓隊員誦讀，直至會背誦為至。同時，我們每學期還開展《規(guī)范》背誦比賽活動。用背誦、比賽的形

4、式，促使每個隊員牢記住《規(guī)范》內容，并用《規(guī)范》的內容切實地去規(guī)范自己的一言一行。要求每個隊員課間做到四個“不”，三個“輕加強校園的文化建設，是新課程標準的實施，基礎教育課程改革的不斷深入這一進程中的新舉措；是校本課程開發(fā)的主陣地。為此，我們少先隊主要做了以下幾方面的工作：1、切實提高報紙的開發(fā)、利用價值每年，我校均訂閱不少報紙，說是讓隊員閱讀，其實做起來，并沒有真正發(fā)揮它的作用。報紙來了，放在閱覽室，沒有專人管理，形同虛設?，F在，我們

5、新建起了“讀報廊”，做到雙竿齊下。由學校少先隊大隊部負責管理，每周將學校訂閱的《語文報》、 《小學生數學報》、 《小學生智力開發(fā)報》、 《小學生漢語拼音報》、 《小學生故事報》、 《關心下一代周報》等十幾種適合少年兒童閱讀的報紙更換上去?，F在， “讀報廊”成了校園里又一道靚麗的風景線。每天的上學、放學，那里都擠滿了一只只“小蜜蜂”。2、切實提高圖書的開發(fā)、利用價值為了充分利用現有的圖書資源，我們在原有的基礎上，進一步認真地辦好學校的圖書

6、室。建立健全圖書借閱制度，配備圖書管理員，增加管理力量，使現有的圖書能在新課程實施的過程中發(fā)揮它特殊的作用，切實提高圖書的利用率。除此之外，我們還動員隊員發(fā)揮集體的力量，每個中隊辦起了圖書角，利用閑散的圖書發(fā)揮“資源共享”之作用。3、切實提高德育基地的開發(fā)、利用價值夕陽紅敬老院、龍嫂街道、金百合花卉基地是我校傳統(tǒng)的德育基地，就在這個基地，我們培養(yǎng)、造就了一批又一批新人。自然，目前也成為我們學校校本課程的開發(fā)渠道之一。我們經常組織隊員去社