小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊 新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計 《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計 課 題：整理和復(fù)習(xí) 題：整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容：第六冊人教版實驗教材第二單元。 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識和技能目標(biāo)： 知識和技能目標(biāo)：使學(xué)生系統(tǒng)了解本單元的口算估算筆算、除法驗算、 解決問題策略多樣性的知識體系。 能正確計算除數(shù)是一位數(shù)的除法。正確計算商中間、末尾有 0 的除法，恰當(dāng)?shù)墓浪恪?2、過程與

2、方法： 過程與方法：提供學(xué)生自主探索、歸納、整理知識的機會，引導(dǎo)學(xué)生交流討論整理和歸納知識的方法。 在情境中解決各部分知識的重難點。 3、能力與情感： 能力與情感：初步培養(yǎng)學(xué)生自主整理歸納知識的能力；并且能根據(jù)不同的實際情境選擇恰當(dāng)，合適，簡單，有效的方法來解決一些實際問題；培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感和良好的表達(dá)能力。 教學(xué)重點 教學(xué)重點： 探索歸納知識的一般方法；正確計算商中間、末尾有 0 的除法，恰當(dāng)?shù)墓浪恪?體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

3、 教學(xué)難點： 教學(xué)難點： 如何有序地整理知識，構(gòu)建形成知識網(wǎng)絡(luò)，暴露學(xué)中的問題，針對性的指導(dǎo)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 課前教師和學(xué)生整理的本單元知識結(jié)構(gòu)卡、課件、精彩 2 分鐘 教學(xué)過程： 教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備 一、課前準(zhǔn)備 要學(xué)會一種方法， 那就是 學(xué)會一種方法， 那就是對學(xué)過的知識構(gòu)建一個框架， 學(xué)了哪些知識， 對學(xué)過的知識構(gòu)建一個框架， 學(xué)了哪些知識，如：除數(shù)是一位數(shù)的除法分為兩大部分： 如：除數(shù)是一位數(shù)的除

4、法分為兩大部分：口算、筆算 口算、筆算。 然后在此基礎(chǔ)上， 再補充細(xì)節(jié)， 舉一個簡單的例子 然后在此基礎(chǔ)上， 再補充細(xì)節(jié)， 舉一個簡單的例子， 適當(dāng)?shù)募右?， 適當(dāng)?shù)募右恍┯亚樘崾尽?些友情提示。 在我們學(xué)過的這些知識中， 我認(rèn)為： 被除數(shù)中間或末尾有 0 的除法，商中間或末尾有 0 的除法非常重要。 （那么你在這個單元的學(xué)習(xí)哪些地方容易出錯， 你想提醒大家注意什么？ 如：做估算時要把被除數(shù)看成整十或整百數(shù)來計算 在做末尾有 0 的除法

5、，可以用口算 筆算時哪一位不夠除用 0 占位 要仔細(xì)認(rèn)真計算，算完后可以用乘法驗算……） 三、 三、創(chuàng)設(shè)生活情境， 創(chuàng)設(shè)生活情境，靈活選擇算法解決實際問題 靈活選擇算法解決實際問題 我們知道， 我們知道， 數(shù)學(xué)來源于生活， 數(shù)學(xué)來源于生活， 我們的生活中處處有數(shù)學(xué)， 我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，當(dāng)我們 當(dāng)我們遇到困難時 遇到困難時，就要用 ，就要用學(xué)過的 學(xué)過的知識 知識來解決 解決。 六一兒童節(jié)快到了，我準(zhǔn)備給班里的圖書角增添一些新書。到