高職院校學前教育專業(yè)音樂教學現(xiàn)狀分析及對策初探——從大興安嶺地區(qū)談起

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾：所呈交的學位論文是本人在導師指導F 所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構已經撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名： 盔叢～—學位論文版權的使用授權書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位淪文的規(guī)定，及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤，允影} = 淪文被查

2、閱和借閱。本文授權遼寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。黼黼一左蛆 指剝磁：溯荔簽名日期：州≯年5 了偉摘l 掣型唧磐磐炒炒炒內容摘要：進入2 1 世紀，隨著素質教育的發(fā)展，人們越來越意識到音樂對幼兒教育的重要作用，而對于未來幼兒教師的高職學6 ，j ．教育專業(yè)的學生來說

3、更具有特殊的歷史使命。其音樂素質的高低會直接影響到學i 訂教育事業(yè)的質量，這給高職院校的音樂教學也提出了更高的要求。如何提高高職院校學i 仃教育專業(yè)學生的綜合素質，加強音樂教學的改革，使之更適應社會的需求是我們長期思考并要解決的問題，本篇論文以此為導向，結合學自訂音樂專業(yè)教學的改革浪潮，選取大興安嶺地區(qū)學i 訂教育專業(yè)的學生為研究對象，在音樂教育學、心理學、音樂美學理論指導下，采用調查問卷、訪談等方法，深入地分析高職院校學6 仃教育專業(yè)

4、音樂教學的現(xiàn)狀、教學中存在的問題及改革的對策研究，以促進高職學自仃教育專業(yè)學生的全面發(fā)展。論文主要由四個部分組成第一部分介紹了學自仃教育發(fā)展及變遷的過程，包括我國幼兒教育萌芽至建國日仃期；新中國成立至文革結束；改革丌放至今以及大興安嶺地區(qū)的學6 ，j ．教育發(fā)展歷史。第二部分通過調查問卷、訪談等方法從叫個方而對大興安嶺地區(qū)高職院校學6 ，j ．教育專業(yè)音樂教學現(xiàn)狀進行調查，即師資水平現(xiàn)狀：教學模式現(xiàn)狀；課程設置與教學內容現(xiàn)狀；學生音樂學

5、習的現(xiàn)狀。第三部分對當前高職院校音樂教學現(xiàn)狀進行全面討論分析，從學生、教師、學校不同的角度剖析其成因，發(fā)現(xiàn)學生素質參羞不齊、學習目標不明確；教師高職教育理念落后、缺乏創(chuàng)新能力；教學資源陳舊等問題。第四部分針對以上的不足提出了音樂教學的建設性改革對策，研究認為轉變教育觀念、拓展培養(yǎng)方向；提高教師自身素質，增強駕馭教學的能力；音樂課程整合的新模式；運用多元化的教學手段等都能夠提高課掌教學的質量。關鍵詞：高職院校學前教育專業(yè)音樂教學現(xiàn)狀分析改