材料位置、材料難度和時(shí)間限制對(duì)初中生學(xué)習(xí)時(shí)間分配的影響

1、T H E I N 妊! A C TO F N 腳E R I A L P O S I T l 0 N ，M 忪T E R 【A L D I F F I C U I T Y A N D T I M 匣L I M I T A T I O N O N A L L O C A T I O N O F S T U D YT I Ⅳ匝I N J U N I O R S C H O O L S T U D E N T SA D i s s e r t

2、 a t i o nS u b m i t t e d t ot h e G r a d u a t eS c h o o l o f H e n a n U n i v e r s i t yi nP a r t i a l F u l f i l l m e n to f t h e R e q u i r e m e n t sf o r t h eD e g r e eo fM a s t e r o f S c i e n c

3、 eB yW a n g F u y u nS u p e r v i s o r ：P r o f ．J i a n g Y a n j uD a t eM a y , 2 0 1 4摘要學(xué)習(xí)時(shí)間分配是體現(xiàn)元認(rèn)知控制的一個(gè)重要指標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間分配的研究可以極大的促進(jìn)對(duì)元認(rèn)知的研究。為了解釋學(xué)習(xí)者如何進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間分配，研究者們經(jīng)過(guò)大量研究并先后提出了四個(gè)理論模型：差異縮小模型，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的等級(jí)模型，最近學(xué)習(xí)區(qū)模型和基于議程的調(diào)節(jié)模型。

4、本研究在基于議程調(diào)節(jié)模型的基礎(chǔ)上，探索了在基于議程調(diào)節(jié)模型下議程和習(xí)慣性反應(yīng)的交互作用，同時(shí)以初中生作為研究被試，考察了初中生學(xué)習(xí)時(shí)間分配的的特點(diǎn)，為促進(jìn)其有效進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間分配提供依據(jù)。本研究的初中生為2 4 0 名初中二年級(jí)學(xué)生，以不同難度的詞對(duì)為實(shí)驗(yàn)材料，采用實(shí)驗(yàn)法對(duì)初中生的學(xué)習(xí)時(shí)間分配進(jìn)行研究。本研究基于D u n l o s k y ( 2 0 1 1 ) 的研究范式，設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一采用3 ( 材料難度水平：容易、中等難

5、度、困難) x 2 ( 材料位置：左易一中中一右難、左難一中中一右易) x 2 ( 學(xué)習(xí)時(shí)間限制：5 s 、6 0 s ) 的混合設(shè)計(jì)，考察橫向結(jié)構(gòu)材料位置下初中生學(xué)習(xí)時(shí)間分配的特點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)二采用與實(shí)驗(yàn)一相同的三因素混合設(shè)計(jì)，考察縱向結(jié)構(gòu)材料位置下初中生學(xué)習(xí)時(shí)間分配的特點(diǎn)。本研究得出的主要結(jié)果如下：1 ．在橫向結(jié)構(gòu)材料位置下，初中生傾向于按從左到右的順序選擇材料學(xué)習(xí)，在縱向結(jié)構(gòu)材料位置下傾向按從上到下的順序選擇材料學(xué)習(xí)，初中生在縱向材料結(jié)

6、構(gòu)下比在橫向材料結(jié)構(gòu)下，更傾向于按材料位置選擇學(xué)習(xí)順序；2 ．當(dāng)容易材料和困難材料均出現(xiàn)在閱讀習(xí)慣的優(yōu)先選擇位置( 最左邊或最上邊)時(shí)，初中生優(yōu)先選擇容易材料的人數(shù)多于優(yōu)先選擇困難材料的人數(shù)，即更傾向于優(yōu)先選擇容易材料進(jìn)行學(xué)習(xí)；3 ．在短時(shí)間限制條件下，初中生優(yōu)先選擇容易材料進(jìn)行學(xué)習(xí)的傾向增加，在長(zhǎng)時(shí)間限制條件下，初中生傾向按從左到右和從上到下的順序選擇材料進(jìn)行學(xué)習(xí)；4 ．材料按“易．中．難”位置呈現(xiàn)時(shí)，初中生在容易材料上分配的學(xué)習(xí)時(shí)間