體像綜合評定問卷的編制及個性和體像研究_第1頁
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文檔簡介

1、論文題目: 體像綜合評定問卷的編制及個性和體像研究學科專業(yè): 應用心理學學位申請人:葉煒·指導教師: 樊琪教授、張維博士摘要隨著國家的開放,人們生活的改善,人們對美的關注越來越多,求美之心帶動整形美容行業(yè)的蓬勃發(fā)展。通過整容達到改善外表、矯正殘缺的目的變得日益可行和便利.但是,人們對于美麗外表的追求往往帶著復雜的動機和心理狀態(tài),有些人通過整容,既改善了外表,也消除了自卑感,而有些人即使整容多次,仍然不能滿足內(nèi)心的需求。人格影響

2、著一個人的思維、情感和行為。行為是心理狀態(tài)和個性的外顯。人格必然也會影響求美和整容的行為.在成長過程中,人們對自身體像的認知和體像的形成既帶著環(huán)境中各種因素的作用,也受著自身個性的影響。探討整容訴求者的體像心理狀態(tài)、個性特征以及這兩者之間的關系,對于幫助整容行業(yè)從業(yè)人員更加了解整容者的心理狀態(tài),提供更能滿足其心理需求的服務必定是十分有益的。本研究正是做這樣的探索工作。本研究主要目的是編制體像綜合評定問卷,并探討三個目標群體( 對照組一未

3、做過整容也不打算做整容的普通人群、目標組卜有整容訴求但尚未做手術的人群、目標組2 一做過整容手術的群體) 的個性與體像的差異性,以及個性和體像之間的相關性。研究分三個步驟進行:一是設計體像綜合評定問卷,該問卷包含九個維度。二是做問卷調(diào)查,采用卡特爾1 6 P F 人格因素測驗以及該自編體像問卷。三是設計深度訪談提綱,并在三個群體中隨機挑選出各5 名被試做深入訪談,了解其個性與體像之間的關系。問卷研究的主要結論有:1 ) 三個不同群體在個

4、性特征上存在差異性。比如普通群體比整容待術群體更外向、樂群;待術群體比普通群體更多憂慮和抑郁,心理健康程度更低;普通群體比待術和受術群體適應環(huán)境的能力更強;而待術群體和受術群體在人格特征上沒有顯著差異;ri皓A溘11嘎呵舊1lIIIIII-r’’0L,Ill『I I I I I I I I l [ [ 1 l II I P J i l l IY 2 0 9 5 9 8 7T i t l e :T h ed e v e l o p m e

5、 n to f ‘‘G e n e r a l S e l f - R a t e d B o d y - I m a g eQ u e s t i o n n a i r e ' ’a n dR e s e a r c h o f P e r s o n a l i t ya n d B o d y - I m a g eM a j o r :A p p l i e d p s y c h o l o g yA p p l i

6、 c a n t :Y e Ⅵ秭S u p e r v i s o r :.P r o f e s s o r F a n Q i ,D o c t o r Z h a n g W ,e iA b s t r a c tW i t ht h eo p e n i n go f C h i n aa n db e t t e rq u a l i t yo f p e o p l e ‘Sl i f e ,a t t e n t i o

7、nt ob e a u t yi s i n c r e a s i n g ,w h i c hp u s ht h eb e a u t yi n d u s t r y ’Sb o o m i n g .I ti s m o r e p r a c t i c a b l ea n dc o n v e n i e n tt o i m p r o v e o n e ’S a p p e a r a n c e o r c o

8、r r e c td e f o r m i t y b yp l a s t i c s u r g e r y .H o w e v e r , p e o p l ew h o p u r s u eb e a u t i f u la p p e a r a n c eu s u a l l yh a v ec o m p l i c a t e dm o t i v ea n d m e n t a l s t a t e .

9、S o m e p e o p l e w h o h a d p l a s t i cs u r g e r ye v e n s e v e r a lt i m e ss t i l lc a n n o ts a t i s f yt h e m s e l v e sm e n t a l l yw h i l eo t h e r sh a v eb o t ht h e i ra p p e a r a n c ei m

10、 p r o v e da n di n f e r i o r i t y e l i m i n a t e d .A n d p e r s o n a l i t yd e f i n i t e l y i n f l u e n c e s b e h a v i o r o fp u r s u i n gb e a u t ya n dp l a s t i cs u r g e r ya sw e l la St h

11、o u g h ta n de m o t i o n .B o d y - i m a g er e c o g n i t i o na n d f o r m a t i o n m u s tb e a f f e c t e d b ya l l k i n d s o ff a c t o r so fe n v i r o n m e n ti n c l u d i n gp e r s o n a l i t y .E

12、 x p l o r i n gt h em e n t a l s t a t u so f p e o p l ew h o a p p e a l o f c o s m e t i cs u r g e r y a n dr e l a t i o n so f p e r s o n a l i t ya n db o d y - i m a g ew i l l b eb e n e f i c i a lf o rc o

13、s m e t i c s u r g e o n st op r o v i d e t h es e r v i c e 、析t l lm e e t i n g t h o s ep e o p l e ’Sn e e d s m e n t a l l y .T h e s t u d y a i m sf o r i t .T h e s t u d y m a d e “ G e n e r a l S e l f - R

14、a t e d o fB o d y - i m a g e Q u e s t i o n n a i r e ' ’a n de x p l o r e d t h e d i f f e r e n c e i n p e r s o n a l i t y a n d b o d y ·i m a g e i n t h r e e g r o u p s ( c o n t r o lg r o u p -

15、- - p e o p l ew h o n e v e rh a dc o s m e t i cs u r g e r y ;g r o u pl —p e o p l ew h o d i dn o th a v eb u t p l a n t oh a v e c o s m e t i cs u r g e r y ;g r o u p2 —p e o p l e w h oh a d c o s m e t i cs u

16、r g e r y ) .T h r e es t e p s a r e c o n d u c t e d :F i r s t ,d e s i g nt h eq u e s t i o n n a i r e o fb o d y - i m a g e i n c l u d i n gn i n e d i m e n s i o n ss u c ha sb o d y ·i m a g e s e l f -

17、 e s t e e m , o t h e r s r e c o g n i t i o n ,b o d y - i m a g e c o n c e r n , e t c .S e c o n d l ym a k e a q u e s t i o n n a i r es u r v e y .T h et o o li s ‘‘S i x t e e nP e r s o n a l i t yF a c t o r

18、sQ u e s t i o n n a i r e ' ’a n d t h es e l f - d e s i g n e d q u e s t i o n n a i r e .F i n a l l yad e p t h i n t e r v i e wi s f o l l o w e d ,f o c u s i n g o nt h e r e l a t i o n s h i p b e t w e e

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