“三生教育”理念融入跆拳道教學理論探究

1、分類號學校代碼 1 0 5 4 2“三生教育“密級學號 紲1 2 0 9 1 5 0 0 2 1理念融入跆拳道教學理論探究“S a n s h e n ge d u c a t i o n ”c o n c e p t i n t ot h eT a e k w o n d o t e a c h i n g t h e o r yt o e x p I o r e研究生姓名 唐敏敏指導教師姓名、職稱 張繼生教授學 科 專 業(yè)研 究 方

2、 向體育教學跆拳道教學與訓練湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一四年五月重運動技能的培養(yǎng)，與生存教育的部分內容一致；跆拳道重視體質健康的提升，與生命教育的部分內容一致，從而總結出跆拳道在教學中隱含了許多“三生教育”的理念，為“三生教育”理念融入跆拳道教學的理論探究找到切入點，最后對“三生教育”理念融入跆拳道教學進行理論探索，主要從教學目的、教學原則、教學內容、教學環(huán)境、教學方法、教學評估內容六個方面進行探索研究，對“三生教育”理念融入

3、跆拳道教學提出理論構建方案。在對“三生教育”理念融入跆拳道教學的理論探索中總結出跆拳道教學的優(yōu)勢、跆拳道與“三生教育”教材存在很多共性等，但是還存在很多的不足，需要從加強跆拳道的優(yōu)勢教學、借鑒“三生教育”教材豐富跆拳道教學內容、完善“三生教育”理念融入跆拳道的教學機制三方面去完善，需要不斷從理論和實踐兩方面深化我們對“三生教育”與跆拳道的認識，從而使這一理論的探索研究變成實踐，融入到跆拳道教學實踐中，最后貫徹到日常生活中去。關鍵詞：“三