2019年西南大學(xué)作業(yè)答案[0554]《兒童數(shù)學(xué)教育》

1、西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程代碼：0554學(xué)年學(xué)季：20191單項選擇題單項選擇題1、兒童的兒童的計數(shù)能力數(shù)能力標(biāo)志著他志著他對數(shù)的數(shù)的實際實際意義的理解程度，也的理解程度，也標(biāo)志著兒童（志著兒童（）的初步形成。）的初步形成。.編應(yīng)用題.加法.數(shù)概念.減法2、兒童數(shù)概念的兒童數(shù)概念的產(chǎn)生是在其模糊生是在其模糊認識認識的基的基礎(chǔ)上，逐上，逐漸地產(chǎn)生了生了對物體整個數(shù)目的知物體整個數(shù)目的知覺，最后才，最后才能進行逐一點數(shù)。行逐一點數(shù)。這說

2、這說明兒童數(shù)概念的明兒童數(shù)概念的發(fā)生開始于生開始于().數(shù)數(shù).認數(shù).對集合的籠統(tǒng)感知.逐一點數(shù)兒體兒體驗到兩數(shù)之到兩數(shù)之間的()..數(shù)差關(guān)系.次序關(guān)系.守恒關(guān)系.傳遞關(guān)系7、把一個正方形分割、把一個正方形分割為兩個三角形，將分出的三角形合起來又成兩個三角形，將分出的三角形合起來又成為一個正方形，一個正方形，這可以可以讓幼兒感知到兒感知到().一一對應(yīng)的關(guān)系.整體和部分的關(guān)系.序列關(guān)系.傳遞關(guān)系8、幼兒數(shù)學(xué)知幼兒數(shù)學(xué)知識的鞏固有的鞏固有賴