幼兒園區(qū)角活動觀察記錄表

1、幼兒園區(qū)角活動觀察記錄表觀察對象楊渝飛年齡5歲半性別男所在區(qū)角活動區(qū)觀察時間2010年4月5日觀察情況記錄自由活動時，楊渝飛和幾個要好的同伴在活動室的一角玩。玩著玩著，有一個同伴不想玩了，走到別的地方去了。楊渝飛一看急了，趕過去想把她拖回來。那個孩子見楊渝飛追來，急忙快速躲閃。一來一去，結(jié)果變成了你追我逃。她們倆在孩子中竄來竄去，好幾個孩子差點讓她們撞倒。見此情景，我忙阻止了她們，要她們注意安全。聽了我的話，她倆又到一邊玩去了。于是，我

2、就設(shè)法轉(zhuǎn)移她的注意力。沈原各方面能力較強，追人游戲就此結(jié)束。自由活動結(jié)束時，評價與分析也許是楊渝飛覺得一逃一追好玩，也許是剛才玩得還沒有盡興，總之，一會兒，楊渝飛又建議玩起追逃的游戲來，看來今天她對捉人的游戲發(fā)生了興趣。我想光提醒或阻止、批評都不是好辦法，孩子可能會口服心不服，說不定還會產(chǎn)生逆反情緒。教師介入及策略楊渝飛各方面能力較強，我在表揚沈原能干，是老師的小幫手的同時，向她指出剛才奔跑的不足，并請大家討論：室內(nèi)為什么不要奔跑？室內(nèi)

3、奔跑會有什么后果？楊渝飛聽了連連點頭。改進措施及目標注意運用有效的策略，讓孩子在愉快接受的同時，不露痕跡地投入與另一個活動中去，孩子不但能愉快的接受，還能在以后都做的很好。幼兒園區(qū)角活動觀察記錄表觀察對象劉妍熹年齡6性別女所在區(qū)角益智區(qū)觀察時間2010年5月18日觀察情況記錄今天的區(qū)域活動開放的時候我觀察的重點是益智區(qū)，這個區(qū)域的東西好玩但也需要幼兒動手動腦，所以不是所有的幼兒豆經(jīng)常參與這個區(qū)域。王安琪已經(jīng)開始活動了：她把統(tǒng)計表和記號筆

4、拿出來擺整齊之后就去取算術(shù)卡片。雖然她把抽屜算式也取出來插好了，可是實際操作的時候她是直接根據(jù)算式抄下來并計算出結(jié)果的。我過來檢查了一下，她做了5道題錯了2道題。于是我坐在她旁邊問她：“這個抽屜算式真好玩啊，我也想試試，你能和我一起玩嗎？”她高興極了，然后說：“老師，你是小朋友嗎？算了算了我就教你吧！”瞧她這副小大人的樣子我都笑出來了。然后我故意把他算錯的那張卡片拿出來，和她一起算，當結(jié)果出來的時候我故意驚奇地問：“安琪，這個結(jié)果怎么和

5、你記錄紙上的不一樣??？”“哎呀，我剛才算錯了嘛！”“那我們看看還有沒算錯的剛才?！薄昂冒?！”于是她馬上流利地進行操作，當發(fā)現(xiàn)自己又錯了一題的時候她明顯不好意思了。我跟她說：“你是個聰明的孩子，不過現(xiàn)在你還不能不用抽屜算式就百分百把這些卡片上的題目都作對，所以還要一步一步來哦！”她點點頭，于是我笑著走開了。評價與分析劉妍熹是個積極聰明附有靈性的女孩子，唱歌跳舞只要我教一遍她并能記住八九分，哪里出錯了只要我說一次她基本都能馬上改正而且不會犯