四年級安全教育主題班會教案-我是小小包扎員 全國通用

1、《我是小小包扎員》教學設計一、教材分析：本課主要是為了讓學生了解生活中磕磕碰碰是常見的，受傷后正確處理傷口的重要性，學會兩種常用的包扎方法，培養(yǎng)學生健康的自我保護意識。二、學情分析：四年級的學生活潑好動，好奇心強，具備一定的安全意識，但還不夠強，具備一定的動手操作能力，會用創(chuàng)可貼處理小傷口，但自救自護能力仍有待提高。因此，根據四年級學生的實際特點，本節(jié)課以傷口包扎為主線，通過自主體驗、合作探究、匯報交流等多種課堂活動讓孩子們了解受傷后怎

2、么處理的生活小常識，初步掌握繃帶和三角巾簡單包扎的方法，提高自我保護的意識，并內化為行動。三、教學目標：1.知道磕磕碰碰是在所難免的，了解受傷后怎么處理的生活小常識。2.初步掌握用繃帶和三角巾進行簡單包扎的方法。3.提高學生保護自己的健康意識。四、教學重難點：1.初步掌握用繃帶和三角巾進行簡單包扎的方法。2.提高學生保護自己的健康意識。課前準備：1.多媒體課件。2.繃帶、三角巾等材料。課時安排：一課時教學流程：（一）情境再現，激趣入課1

3、.觀看視頻。2.學生聯系實際說自己受過的傷。我是小我是小3.小結：生活中常因為磕碰受傷（板書：受傷）。4.師：當同學受傷時，你能為他包扎嗎？引出課題。B.小麗受傷處理后，傷口弄臟了，就把傷口放在水龍頭下清洗。（）C.張偉受傷還沒好，他又去踢球了。（）D.小亮手臂脫臼了，爸爸幫他揉搓。（）（設計意圖：學生能利用本節(jié)課學會的知識，掌握傷后處理方法，增強自護意識。）（六）內化反思，牢記安全1.學生談收獲。2.教師小結：祝賀大家都成為了優(yōu)秀的小