《固定偏置放大電路》教案

1、基于提高中職學(xué)生操作技能實(shí)踐教學(xué)校本研修課教案教學(xué)方案授課時(shí)間：授課時(shí)間：2013年12月18日授課班級(jí)：授課班級(jí)：11電子電子班級(jí)人數(shù)：班級(jí)人數(shù)：7人專業(yè)專業(yè)：電子技術(shù)應(yīng)用課題課題固定偏置放大電路授課時(shí)間：授課時(shí)間：1課時(shí)課型：課型：一體化教學(xué)教師：教師：袁德倫目標(biāo)層次（高中低）次（高中低）目標(biāo)項(xiàng)目ABC1.掌握電路組成并能根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖。掌握基本掌握初步掌握2.學(xué)會(huì)用三極管電流放大原理分析放大電路的工作原理。學(xué)會(huì)基本學(xué)會(huì)初步學(xué)

2、會(huì)3.理解電路設(shè)置合適靜態(tài)工作點(diǎn)的意義。理解基本理解了解知識(shí)知識(shí)目標(biāo)目標(biāo)4.應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。會(huì)用基本會(huì)用初步會(huì)用1.學(xué)會(huì)分析電路的能力。會(huì)分析基本學(xué)會(huì)初步學(xué)會(huì)2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。掌握基本掌握初步掌握能力能力目標(biāo)目標(biāo)3.能熟練連接調(diào)節(jié)電路，熟練使用電子儀器的能力。熟練掌握基本熟練掌握德育德育目標(biāo)目標(biāo)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的安全用電常識(shí)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，小組討論解決問(wèn)題等形式培養(yǎng)學(xué)生自

3、主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)連接電路檢查電路培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的規(guī)范操作，為今后走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中分享合作樂(lè)趣，并對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成良好的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生正確操作安全用電的職業(yè)操守，樹(shù)立自信心、確立專業(yè)信念。重點(diǎn)重點(diǎn)固定偏置放大電路靜態(tài)工作點(diǎn)的設(shè)置及放大電路放大、倒相的工作原理，關(guān)鍵點(diǎn)是讓學(xué)生明確必須設(shè)置合適的靜態(tài)工作點(diǎn)。難點(diǎn)難點(diǎn)能熟練操作，有識(shí)圖、分析、運(yùn)用，理論實(shí)踐相結(jié)合。

4、教法教法討論法分析法歸納法實(shí)驗(yàn)法演示法教具示波器實(shí)驗(yàn)臺(tái)多媒體板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：固定偏置放大電路、、電路結(jié)構(gòu)三、靜態(tài)工作點(diǎn)1.電路組成1.靜態(tài)：電路在沒(méi)有輸入信號(hào)（即輸入端短路），只有2.元器件作用直流電源單獨(dú)作用下的直流工作狀態(tài)。二、放大電路電壓電流表示方法2.靜態(tài)工作點(diǎn)：IBQ、ICQ、UBEQ、UCEQ1.直流分量（大大）：IB、IC、UBE、UCE四、放大器的工作原理2.交流分量（小?。篿b、ic、ube、uce1.放大3.交

5、直流疊加（小大）：iB、iC、uBE、uCE2.倒相4.交流分量有效值（大小）：Ui、UO五、靜態(tài)工作點(diǎn)的影響：1.截止失真2.飽和失真作業(yè)P61頁(yè)綜合題第3小題小結(jié)本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)固定偏置放大電路的組成、靜態(tài)工作點(diǎn)的設(shè)置及工作原理，要求同學(xué)們熟練掌握。課后反思課后反思本次課是一堂綜合實(shí)踐課，課程容量較大，理論知識(shí)較難，讓學(xué)生在做中學(xué)，形象直觀的演示是突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的關(guān)鍵所在，但是這就需要學(xué)生有很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，只有這樣才能使課程順利進(jìn)

6、行，教師在課堂上對(duì)突發(fā)事件的掌控也很關(guān)鍵，所以平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練和儀器的調(diào)試是保證課程順利進(jìn)行的必要條件，在上課前對(duì)儀器設(shè)備的檢修也是至關(guān)重要的，這就要求教師在課下將可能發(fā)生的事件逐一排除落實(shí)，保證課堂質(zhì)量。基于提高中職學(xué)生操作技能實(shí)踐教學(xué)校本研修課教案教學(xué)方案教學(xué)內(nèi)容及導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)與調(diào)控學(xué)生活動(dòng)與調(diào)控四、放大器的工作原理動(dòng)態(tài)——在放大電路中加入輸入信號(hào)ui后，三極管各極電壓、電流大小均在直流量的基礎(chǔ)上，疊加了一個(gè)隨ui變化而發(fā)生變化

7、的交流量，這時(shí)電路處于動(dòng)態(tài)工作狀態(tài)。放大器的作用1.放大信號(hào)（分析放大器起到放大作用的能力來(lái)源)2.倒相：輸入信號(hào)和輸出信號(hào)波形相反做中學(xué)：學(xué)生用示波器觀測(cè)波形。分析靜態(tài)工作點(diǎn)的設(shè)置對(duì)波形的影響。雙蹤示波器顯示屏雙蹤示波器顯示屏雙蹤示波器顯示屏（a）工作點(diǎn)合適（b）工作點(diǎn)過(guò)低（c）工作點(diǎn)過(guò)高五、靜態(tài)工作點(diǎn)的影響1飽和失真：靜態(tài)工作點(diǎn)設(shè)置太高2截止失真：靜態(tài)工作點(diǎn)設(shè)置太低做中學(xué)：調(diào)試靜態(tài)工作點(diǎn)，輸出不失真波形。A層級(jí)學(xué)生在老師引導(dǎo)下分析放

8、大電路的工作過(guò)程。BC層級(jí)學(xué)生通過(guò)實(shí)物演示明確放大電路的工作過(guò)程。A層級(jí)的同學(xué)在老師引導(dǎo)下分析放大器放大信號(hào)的能量來(lái)源。B層級(jí)的同學(xué)能理解放大器的能量來(lái)源。C層級(jí)學(xué)生了解放大器放大信號(hào)的能量來(lái)源。學(xué)生以小組為單位觀測(cè)波形調(diào)試靜態(tài)工作點(diǎn)。A層級(jí)學(xué)生掌握波形失真的原因并會(huì)判斷失真類型，調(diào)試靜態(tài)工作點(diǎn)。B層級(jí)學(xué)生理解波形失真的原因并會(huì)判斷失真類型，調(diào)試靜態(tài)工作點(diǎn)。C層級(jí)學(xué)生識(shí)記波形失真的原因并會(huì)判斷失真類型，調(diào)試靜態(tài)工作點(diǎn)。教師利用多媒體演示