淺談識(shí)字教學(xué)的方法

1、1淺談識(shí)字教學(xué)的方法淺談識(shí)字教學(xué)的方法內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：識(shí)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)。本文從識(shí)字教學(xué)的重要性和識(shí)字教學(xué)的技巧等方面談了自己的一些認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：識(shí)字教學(xué)認(rèn)識(shí)生字興趣人文性開(kāi)放性識(shí)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)。識(shí)字教學(xué)，是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，是漢語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)工程，語(yǔ)文出版社出版的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材中，要求一、二級(jí)認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，識(shí)字量明顯大了，要完成這樣大的識(shí)字任務(wù)必須提高識(shí)字效率，根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，教給

2、學(xué)生科學(xué)的識(shí)字方法，培養(yǎng)他們的識(shí)字能力，為學(xué)生提早閱讀，獲取更多信息打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、識(shí)字教學(xué)的重要性、識(shí)字教學(xué)的重要性21世紀(jì)，人類(lèi)進(jìn)入了全球化、信息化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)信息日新月異。新的時(shí)代的到來(lái)，使教育也面臨著前所未有的新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教育不僅要使學(xué)生成為有知識(shí)的人、會(huì)思考的人，更重要的是要使學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)探索的創(chuàng)造型人才。而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和核心就是閱讀能力，只有學(xué)會(huì)閱讀，才會(huì)吸收，有了吸收，才會(huì)有創(chuàng)造。而要使學(xué)

3、生能夠盡早閱讀，就必須首先解決識(shí)字問(wèn)題。新世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將人的素質(zhì)要求提高到從未有過(guò)的高度。新的時(shí)代呼喚教育要快速培養(yǎng)高素質(zhì)的人才以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。語(yǔ)文學(xué)科是實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生素質(zhì)最基礎(chǔ)的學(xué)科。因此語(yǔ)文教學(xué)也隨著社會(huì)的發(fā)展不斷的加快著改革的步伐。33、方法不科學(xué)。無(wú)論是識(shí)字的過(guò)程還是方法，都應(yīng)該以漢語(yǔ)和漢字的關(guān)系來(lái)觀照。認(rèn)識(shí)漢字的過(guò)程本質(zhì)上是積累詞匯的過(guò)程。我們以往的識(shí)字教學(xué)總愛(ài)把漢字作為一

4、個(gè)個(gè)孤立的符號(hào)來(lái)對(duì)待。教師教學(xué)時(shí)要求學(xué)生各個(gè)擊破地掌握漢字的音、形、義。識(shí)字教學(xué)不是按照詞義系統(tǒng)的引申派生關(guān)系來(lái)掌握漢字的發(fā)展分化情況，而主要從漢字的形體書(shū)寫(xiě)入手，按照筆畫(huà)筆順，間架結(jié)構(gòu)等等，一個(gè)個(gè)漢字機(jī)械地練習(xí)、記憶。這種做法嚴(yán)重地割裂了漢字和漢語(yǔ)的關(guān)系，喪失了漢字最本質(zhì)的功能，難免事倍功半，效率低下。三、識(shí)字教學(xué)的技能技巧、識(shí)字教學(xué)的技能技巧（一）（一）激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散。根據(jù)這一

5、階段學(xué)生的特點(diǎn)，我開(kāi)展各種游戲進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，如開(kāi)小火車(chē)讀字、摘蘋(píng)果、小組比賽等，讓學(xué)生在玩中識(shí)字，在識(shí)字中玩，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。如要開(kāi)小火車(chē)認(rèn)字時(shí)，我問(wèn)：“火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)？”學(xué)生答“火車(chē)火車(chē)這里開(kāi)，這里開(kāi)”，并紛紛舉手要進(jìn)行開(kāi)火車(chē)的游戲，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。此外，運(yùn)用多媒體課件讓學(xué)生對(duì)生字有形象直觀的認(rèn)識(shí)，把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)。如學(xué)習(xí)象形字“日、月、火”時(shí)，利用多媒體課件出示太陽(yáng)、月亮、火把圖片及“日、月、火”這幾個(gè)字讓學(xué)生