cpa考試和會計專業(yè)人才培養(yǎng)融合探究

1、1CPACPA考試和會計專業(yè)人才培養(yǎng)融合探究考試和會計專業(yè)人才培養(yǎng)融合探究一、會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及CPA職業(yè)前景會計學(xué)本科專業(yè)人才的培養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)從事會計、審計、財務(wù)管理等專業(yè)性工作的應(yīng)用型技術(shù)人員，而CPA是指取得注冊會計師執(zhí)業(yè)證書并在會計師事務(wù)所從事審計、資產(chǎn)評估、會計服務(wù)等業(yè)務(wù)的專業(yè)人員。CPA考試是從事注冊會計師執(zhí)業(yè)的資格考試，是從事注冊會計師業(yè)務(wù)的必備條件，其考試主要科目所包含的內(nèi)容均是會計學(xué)本科專業(yè)應(yīng)重點掌握的課程體系

2、核心內(nèi)容。而有效地融合CPA考試內(nèi)容與會計學(xué)本科人才培養(yǎng)，既能使學(xué)生掌握必要的會計學(xué)專業(yè)核心知識體系，又能使學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段為將來的CPA考試、會計師專業(yè)技術(shù)資格考試等做好準備。（一）會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀據(jù)教育部于2007年公布的本科專業(yè)招生目錄的數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計，在全國有678所含獨立學(xué)院的本科高等院校中，開設(shè)有會計學(xué)專業(yè)的共382所（占院?？倲?shù)比例的57%）；從專業(yè)分布看，會計學(xué)專業(yè)位居我國開設(shè)數(shù)量最多的十大專業(yè)中第六位。以重慶市為

3、例，全市有13所院校設(shè)有會計學(xué)專業(yè)；在本科院校專業(yè)年畢業(yè)人數(shù)排名中，會計學(xué)排第5位，每年為社會提供7000余人會計專業(yè)人才。可見，會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)在學(xué)生數(shù)量和畢業(yè)生數(shù)量方面已經(jīng)具有較大的規(guī)模，甚至在局3同，這為兩者的融合創(chuàng)造了條件。在會計專業(yè)核心課程的內(nèi)容和教材等方面，如果能很好地與CPA考試科目的內(nèi)容相結(jié)合，既能提高學(xué)生的專業(yè)技能并改善學(xué)生的就業(yè)狀況，又能滿足學(xué)生CPA考試的需求。（二）CPA考試及職業(yè)前景CPA是注冊會計師的簡稱，

4、是從事高級會計、審計類相關(guān)工作的必備條件。在我國，取得CPA執(zhí)業(yè)資格必須通過相關(guān)科目的考試。新中國的注冊會計師職業(yè)始于改革開放后的1981年，1993年10月31日我國頒布的《中國注冊會計師法》進一步規(guī)范了注冊會計師的從業(yè)資格、從業(yè)范圍等內(nèi)容。我國CPA全國統(tǒng)一考試制度始于1991年，自1993年開始每年舉行一次考試，經(jīng)過20多年的發(fā)展，目前已有超過15萬人取得了全科合格證書，獲得了執(zhí)業(yè)資格證書。2007年1月面向境外考生的中國注冊會計

5、師考場首次設(shè)立，考試大綱采用了國內(nèi)2006年的統(tǒng)一考試大綱，這為在境外學(xué)習(xí)、工作但志愿考取中國CPA的人士提供了便利條件。自2009年全面改革以來，逐步實現(xiàn)了考試制度的國際趨同。與美國通過學(xué)分（150學(xué)分）積累，獲得CPA執(zhí)業(yè)資格不同，目前，我國CPA考試分為專業(yè)和綜合兩階段進行。專業(yè)階段考試包括：會計、財務(wù)成本管理、經(jīng)濟法、稅法、審計、企業(yè)戰(zhàn)略與風(fēng)險管理六門課程；綜合階段主要考核已通過前六科專業(yè)階段考試人員綜合運用相關(guān)知識的能力。注冊