中學教師繼續(xù)教育情境作文精選

1、中學教師繼續(xù)教育情景小作文精選題目一：一天，某省重點中學收到一個通知，一國外教育部門的調研團要來校聽課。學校領導非常重視，選派本校優(yōu)秀教師進行了精心準備。上課開始了，教師的教學循序漸進、層次分明，學生們積極思考，回答準確。課后，對這堂課從教學的老師到陪同的領導均認為整堂教學過程十分圓滿順利，到國外教育調研團點評時，他們的一個問題卻讓在座的老師和領導們均愣住了，他們問“既然學生都會了，為什么還要講這堂課？”.不知道上面這個故事給各位老師有

2、何啟示？你認為“既然學生都會了，為什么還要講這堂課？”這句話的意思是什么？請各位教師根據你對這個故事的理解，結合自己的教學工作，寫一份教學反思或是教師自己的成長故事。原創(chuàng)例文懂不等于會做有句話叫：“懂不等于會做，會做不等于做對?！蔽页？匆娨恍W生，平時以為自己已經“熟能生巧”了，卻在測驗中被一些最基本的題目絆倒。學生對知識的認知往往會停留在一個“懂了”的階段，對于一些細節(jié)問題可能沒有留意，對于知識的核心所下列問題，并將自己的理解整理成文

3、。1、在教學過程中你遇到了什么困難？你是如何去解決？請談談自己成功或是失敗的經驗或教訓。2、課堂上如何了解學生對本堂課的教學內容的是否掌握？請結合教學實例談談你的實踐經驗。3.請以班級某位具有良好學習習慣與成績的學生為個案，設計一份個案研究方案。原創(chuàng)例文與許許多多年輕教師一樣，多年前的我也曾經歷過教書道路上一些棘手的狀況。當時由于缺乏經驗，加上對學生大致情況的了解不夠深入，所以出現(xiàn)了在課堂上一遍又一遍地講述同一道題目而學生在下面沒有任何