找次品教學案例

1、找次品設計理念設計理念本節(jié)課主要以“找次品”這一學習活動為載體，根據(jù)學生認知規(guī)律的特點，注重發(fā)揮多媒體教學的作用，通過學生觀察實驗、動手操作、課件演示、合作交流等方式開展教學，引導學生觀察比較、概括歸納。同時，還注意研究學生獲取知識的思維過程，注重體現(xiàn)教師的引導下學生的主動探究過程及學生體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的意識和能力，同時滲透“優(yōu)化”這一重要的數(shù)學思想方法，以有效地提高學生的分析和解決問題的能力。教學內(nèi)容教學

2、內(nèi)容《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》（人教版）五年級下冊第134～135頁。學情與教材分析：學情與教材分析：“找次品”是人教版實驗教科書五年級下冊第七單元“數(shù)學廣角”的內(nèi)容。日常生活中，“找次品”是應用比較廣泛的數(shù)學知識，也是新教材在向?qū)W生滲透數(shù)學思想方法方面做出的新嘗試。優(yōu)化解決問題策略的研究，學生雖然不是第一次接觸，此前學過的“沏茶”、“田忌賽馬”等都屬于這一范疇，但對于第一次學習“找次品”知識的學生來說還是有些困難的。教材以學生

3、熟悉而又感興趣的找次品等生活場景為依托，將學習活動置于模擬實際生活的情景中，給學生提供操作和活動的空間，通過觀察、猜測、試驗等數(shù)學活動，從一些物品中找出次品，體會解決問題策略的多樣性，經(jīng)歷從多樣化到最優(yōu)化的思維過程，滲透優(yōu)化思想，為學生理解優(yōu)化的數(shù)學思想奠定良好的基礎，進而培養(yǎng)學生解決問題的策略。教學目標教學目標1、以“找次品”為載體，讓學生通過觀察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，滲透優(yōu)化思想。2、能夠借助紙筆對“找次品”問

4、題進行分析，體會、感悟解決問題的策略，經(jīng)歷從多樣性到最優(yōu)化的思維過程。3、感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。教學準備教學準備電腦課件、3瓶木糖醇、硬幣、天平圖片、記錄單若干張教學過程：教學過程：一、一、鋪墊鋪墊引入，感知原理。引入，感知原理。1、提出問題。師：從“3瓶中找出1瓶次品只需要稱一次”，如果增加2瓶，要保證從5瓶中找出1瓶次品，用天平需要稱幾

5、次呢？（2）試一試。引導學生從學具中拿出5枚硬幣代替木糖醇，嘗試在天平實物圖上試驗。（3）說一說。學生反饋匯報。（請學生到電腦前演示思考過程）教師根據(jù)學生的回答板書。平1次5（221）——不平22次5（11111）2次教師適時提問：如果平衡，次品在哪兒不平衡，次品又在哪兒？【學情學情預設預設：學生根據(jù)自己的：學生根據(jù)自己的實踐情況，會出踐情況，會出現(xiàn)兩種方案：兩種方案：①是把木糖醇一瓶一瓶地是把木糖醇一瓶一瓶地稱，需要稱稱，需要稱2次；

6、次；②是在天平的兩是在天平的兩邊各放各放2瓶稱，也需要稱瓶稱，也需要稱2次。教次。教師在這里不急著里不急著評價哪種方法最好，只是哪種方法最好，只是讓學生初步感知方法的多學生初步感知方法的多樣性，性，為下個下個環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)的探究做好的探究做好鋪墊鋪墊?！俊！?.歸納提示：找次品時，要注意把盡可能出現(xiàn)的情況考慮進去，這樣才能保證一定找到次品?！驹O計設計意圖：本：本課的活的活動性和操作性比性和操作性比較強較強，學生，學生動手實踐、小踐、小組討論組

7、討論、自主探究的教、自主探究的教學方式是最佳學方式是最佳選擇選擇。由于有上面的。由于有上面的鋪墊鋪墊，學生知道了用天平稱的原理，從，學生知道了用天平稱的原理，從5個待個待測物品物品中找次品，學生在中找次品，學生在試驗試驗中可能會得出幾種中可能會得出幾種結果，但大部分會出果，但大部分會出現(xiàn)以上兩種方法。借助多以上兩種方法。借助多媒體媒體課件的演示，件的演示，讓學生明白解決學生明白解決問題問題中的偶然性和多中的偶然性和多樣性，培養(yǎng)學生思性，

8、培養(yǎng)學生思維的嚴密性。密性。教師再運用再運用圖示法幫助學生理解思考示法幫助學生理解思考過程，能更好地程，能更好地訓練訓練學生的學生的邏輯邏輯思維能力，并引能力，并引導學生初步理解學生初步理解“至少稱至少稱2次就一定能找到次就一定能找到這個次品個次品”的理由。】的理由?！咳⑸钊胩骄?，三、深入探究，尋找策略。找策略。1、探究例2師：接下來，同學們想從幾瓶中找出1個次品？教師指導學生探究從8瓶和9瓶里找出1瓶次品。（把全班學生分成兩大組分別