基于云計(jì)算的遠(yuǎn)程教育智能輔導(dǎo)的研究_遠(yuǎn)程教育論文

1、基于云計(jì)算的遠(yuǎn)程教育智能輔導(dǎo)的研究基于云計(jì)算的遠(yuǎn)程教育智能輔導(dǎo)的研究_遠(yuǎn)程教育論遠(yuǎn)程教育論文《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》在繼續(xù)教育章節(jié)中，將辦好開(kāi)放大學(xué)列為構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系的一項(xiàng)重要措施。要把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2020年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，建立開(kāi)放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，在為社會(huì)公眾提供公共教育信息的同時(shí)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。[1]由此可

2、以看出，由國(guó)家投資，建立中國(guó)的國(guó)家教育信息平臺(tái)已經(jīng)呼之欲出，而廣播電視大學(xué)的發(fā)展，為中國(guó)開(kāi)放大學(xué)的建立奠定了良好的基礎(chǔ)，在電大基礎(chǔ)上建設(shè)開(kāi)放大學(xué)是最好的途徑。但建設(shè)開(kāi)放大學(xué)要適應(yīng)社會(huì)和學(xué)習(xí)者需求而定，面向地方、基層、農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)，在辦學(xué)的基礎(chǔ)上，開(kāi)放大學(xué)還應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境、多媒體教學(xué)資源及其學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，建設(shè)繼續(xù)教育的公共服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。而云計(jì)算是面向服務(wù)的架構(gòu)（SOA）、分布式計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算

3、和虛擬化等多種技術(shù)混合演進(jìn)的結(jié)果[2]，是一個(gè)龐大的虛擬化資源池（由硬件、開(kāi)發(fā)平臺(tái)和服務(wù)等組成），上述資源可以動(dòng)態(tài)地依據(jù)各種規(guī)模的負(fù)載進(jìn)行自動(dòng)配置，使資源的利用率達(dá)到最優(yōu)化。所以，可借助云技術(shù)，為開(kāi)放教學(xué)提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。云計(jì)算提供3個(gè)最基本的特征[3]：第一個(gè)是基礎(chǔ)設(shè)施架構(gòu)在大規(guī)模的廉價(jià)服務(wù)器集群之上；第二個(gè)是應(yīng)用程序與低層服務(wù)協(xié)作學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施方案、課程說(shuō)明、課程考核方案和其他教學(xué)信息等。（2）在教學(xué)資源模塊中，一般是供學(xué)習(xí)者

4、下載瀏覽各種學(xué)習(xí)的資料論文提綱怎么寫。（3）在師生互動(dòng)模塊中，最為常用的便是BBS，一般供學(xué)習(xí)者和教師進(jìn)行網(wǎng)上留言。（4）在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模塊中，也只是提供電子郵件、數(shù)字圖書(shū)館等功能。傳統(tǒng)意義上的教學(xué)輔導(dǎo)是一種實(shí)時(shí)互動(dòng)、同步交互的特點(diǎn)，教師可以依據(jù)當(dāng)時(shí)教學(xué)情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、模式等，與此同時(shí)，該方式受到時(shí)間、空間限制，不適合開(kāi)放學(xué)員特點(diǎn)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔導(dǎo)雖然通過(guò)網(wǎng)絡(luò)作為媒介，不受時(shí)間、空間限制，能夠?yàn)槎鄶?shù)開(kāi)放學(xué)院所接受，但明顯缺乏實(shí)時(shí)互動(dòng)