珠海市幼小銜接課程現(xiàn)狀調(diào)查

1、1北京師范大學(xué)珠海分校本科生畢業(yè)論文論文題目：論文題目：珠海市幼小銜接課程現(xiàn)狀調(diào)查珠海市幼小銜接課程現(xiàn)狀調(diào)查學(xué)生姓名肖瑤肖瑤學(xué)號(hào)10070200891007020089專(zhuān)業(yè)學(xué)前教育學(xué)前教育學(xué)院教育學(xué)院教育學(xué)院指導(dǎo)教師姓名顏棱植指導(dǎo)教師職稱(chēng)講師講師指導(dǎo)教師單位北京師范大學(xué)珠海分校教育學(xué)院北京師范大學(xué)珠海分校教育學(xué)院20142014年3月2020日3珠海市幼小銜接課程現(xiàn)狀調(diào)查珠海市幼小銜接課程現(xiàn)狀調(diào)查摘要摘要關(guān)于幼小銜接方面國(guó)內(nèi)還有許多欠缺

2、的地方，目前來(lái)看僅有的研究大多都是從兒童的角度、教師的角度、社會(huì)或教育體制的角度來(lái)探討幼小銜接教育的問(wèn)題，但是課堂教學(xué)是教育的重要組成部分而做好課堂教學(xué)的幼小銜接工作是實(shí)現(xiàn)教育銜接的一個(gè)重要方面不但能使幼兒更快的接受新的教學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步適應(yīng)和完成難度更高的學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)也為孩子在整個(gè)幼小銜接階段的順利過(guò)渡創(chuàng)造必要的條件。本研究綜合使用文獻(xiàn)法、觀察和訪談等方法。從銜接教育中的課程入手，為了系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)幼小銜接階段學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀和豐富相