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文檔簡介
1、部編版三年級上冊語文《花的學校》教案部編版三年級上冊語文《花的學?!方贪覆烤幇嫒昙壣蟽哉Z文《花的學?!方贪敢?、理念《語文課程標準》中指出“提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀”,把培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力擺在首位。在第二學段還要求“能對課文中不理解的地方提出疑問”?!皩W貴有疑”,提出問題是解決問題的必然前提,能抓住要點,抓住關(guān)鍵提問,提出有價值的問題,這種能力對學生閱讀水平的提高具有重要作用。課標中還強調(diào)“豐富學生的語言積累,培養(yǎng)語感”
2、。因此,本節(jié)課我注重了培養(yǎng)學生的問題意識和語言積累的意識。二、教材這是一篇非常優(yōu)美的,作者以清新流暢的筆觸,勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑強活潑而且具有豐富細膩想象力的孩子,在看到六月里雷電交作、風雨交加之后青草地上冒出的花兒時,就在自己想象的天空里自由馳騁起來。他把未冒出地面的花兒想象成地下學校上學的孩子們,在墻角旮旯冒出來的零星小花是犯錯誤被罰站的小孩兒,大雨來時,花兒們便衣著鮮艷地沖出學校度假了,而花兒們這么急切地生長是因為要回家找
3、他們的媽媽。作者巧妙地從孩子的眼中敘出花兒們的活潑、可愛、美麗、向上,充滿了兒童情趣。教學中我注重學生的朗讀指導(dǎo),讀出花孩子的天真爛漫、活潑可鼓勵學生自讀課文,劃出生字詞,標出小結(jié),進行質(zhì)疑。旨在引導(dǎo)學生對“課文中不理解的地方提出疑問”,引導(dǎo)學生抓住要點、抓住關(guān)鍵提出有價值的問題,這種質(zhì)疑能力對學生的閱讀水平的提高具有重要的作用。細讀解疑,深入理解。引導(dǎo)學生通過細讀文本,解決疑問,并引導(dǎo)學生結(jié)合自己的生活實際、情感體驗,結(jié)合自己對課文內(nèi)
4、容的理解,進行多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。結(jié)合活動與練習中的“默讀課文,討論及交流”和想象涂畫的內(nèi)容,體會花兒們的天真爛漫、活潑可愛、積極向上。品讀感悟,積累語言。引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀品味,感受作者的語言風格,并積累文中的好詞、好段。力爭熟讀背誦自己喜歡的句段。拓展想象:想一想,在花兒學校里還會發(fā)生哪些有趣的事?說一說,寫一寫,小練筆??凑l想得奇妙,寫得美妙。感悟積累:輕聲朗讀課文,再次體會課文優(yōu)美的意境。熟讀課文一、二、六自然段,背誦下來,積
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