英語口語教學(xué)中如何有效進行合作學(xué)習(xí)_教學(xué)方法

1、英語口語教學(xué)中如何有效進行合作學(xué)習(xí)英語口語教學(xué)中如何有效進行合作學(xué)習(xí)_教學(xué)方法教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)是一種以教學(xué)中的人際合作與互動為基本特征的教學(xué)理論與策略體系，它是很多國家廣泛采用的一種教學(xué)方法，并被譽為近十幾年最重要、最成功的教學(xué)改革。多年來，我國外語教學(xué)一直受傳統(tǒng)教學(xué)觀的支配，外語通常被當(dāng)作純知識來傳授，教學(xué)以教為中心、以知識為中心、以教材為中心，教學(xué)過于強調(diào)死記硬背和機械訓(xùn)練。這種模式導(dǎo)致學(xué)生采用單一和被動的學(xué)習(xí)方式，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的

2、興趣和主動性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低。我們不難發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)中存在的弊端，例如，普遍存在重聽力，輕口語；重視教師講解，輕視學(xué)生主動參與的現(xiàn)象。很多學(xué)生處于懂語法、會做題、卻不會說的所謂啞巴英語的層次，這種現(xiàn)象制約著學(xué)生將來工作中所需要的交際能力。近年來，為適應(yīng)社會發(fā)展和新形勢對人才培養(yǎng)提出的新標(biāo)準(zhǔn)，我國實施新課程教學(xué)改革，使教育以促進學(xué)生的全面發(fā)展為目的。更加注重能力的培養(yǎng)，改變學(xué)習(xí)方式，成為新課程改革的主要摘要的作用。一、合作學(xué)習(xí)的必要性(一)

3、英語教學(xué)現(xiàn)狀多年以來教學(xué)方法，我國大學(xué)英語教學(xué)一直采用以課堂為中心以教師為中心以課本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式?！洞髮W(xué)英語課程教學(xué)要求》指出大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。的決定》中專門提及合作學(xué)習(xí)，指出：鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學(xué)相長。小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有

4、效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑。合作學(xué)習(xí)就是把班級分成若干小組，以小組為單位，開展語言交流和實踐活動，共同完成老師布置的各項任務(wù)，然后以不同的方式展開其成果。這樣，每位學(xué)生都可以在有限的課堂時間內(nèi)練習(xí)口語，互相交流意見，彌補了由于班級人數(shù)多、時間有限、提問面窄、教學(xué)任務(wù)重而無法讓每個學(xué)生真正參與到活動中來的缺陷。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達的頻度與效率，優(yōu)勢互補，有利于培養(yǎng)探究意識，也有利于學(xué)

5、生交際和解決問題能力的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，有助于學(xué)生思維能力的發(fā)展和社交能力的培養(yǎng)，有助于改變傳統(tǒng)英語課堂中教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答這種單一、被動的學(xué)習(xí)方式，形成以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)師生之間、生生之間互動交流，從而促使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展和提高。合作學(xué)習(xí)能創(chuàng)造寬松、和諧的課堂環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，保持學(xué)生求知的欲望和合作的熱情，