低碳人才培養(yǎng)所面臨的問題與研究_低碳經(jīng)濟(jì)

1、低碳人才培養(yǎng)所面臨的問題與研究低碳人才培養(yǎng)所面臨的問題與研究_低碳經(jīng)濟(jì)低碳經(jīng)濟(jì)一、對(duì)低碳人才重要性的認(rèn)識(shí)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為全球各國(guó)的戰(zhàn)略性選擇，無論是發(fā)達(dá)國(guó)家，還是發(fā)展中國(guó)家，都將發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)作為戰(zhàn)略性措施，從政策上給予大力支持和推動(dòng)。拿可再生能源來說，以風(fēng)電發(fā)展為例，目前我國(guó)的風(fēng)電裝機(jī)容量已成為世界第二，每年以百分之百的速度向前發(fā)展。相比而言，我們的人才培養(yǎng)工作就顯的相對(duì)滯后。面對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)及新能源的快速發(fā)展而引發(fā)的人才需求，各高校作為

2、人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)有所反思，在認(rèn)識(shí)到低碳人才培養(yǎng)的重要性的基礎(chǔ)上上，我們的人才培養(yǎng)工作必須具有前瞻性。進(jìn)入新世紀(jì)后，各個(gè)省份都已開始將發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)之一，江蘇、廣東等省份等尤為明顯，因此不僅是針對(duì)高層人才、研究開發(fā)的領(lǐng)軍人才、技術(shù)負(fù)責(zé)人還是針對(duì)產(chǎn)業(yè)層面的一線技術(shù)工人低碳經(jīng)濟(jì)，低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的各個(gè)層面人才短缺的問題日益凸顯。在這種情況下，國(guó)內(nèi)一些高校率先覺察到了低碳人才培養(yǎng)的氣息，開設(shè)了相關(guān)的院系和專業(yè)，比如華北電力大

3、學(xué)通過對(duì)現(xiàn)有電氣、動(dòng)力、機(jī)械、自動(dòng)化、水電等學(xué)科的交叉融合成立了全國(guó)首家可再生能源學(xué)院，在國(guó)家低碳人才培養(yǎng)方面承擔(dān)了重要作用。實(shí)際上再生能源不但包括風(fēng)能，也包括太陽(yáng)能、生物質(zhì)能、海洋能、地?zé)崮堋⑺艿?，院校在學(xué)科、專業(yè)設(shè)置上要能夠?qū)Φ吞既瞬判枨罅孔鞒龀浞值墓烙?jì)和具有一定的預(yù)見性。此外，低碳經(jīng)濟(jì)概念自身包括很多方面，需要大量不同層次的新能源、節(jié)能減排、清久，在四川內(nèi)舉行了兩場(chǎng)與低碳產(chǎn)業(yè)有關(guān)的論壇，兩場(chǎng)論壇除了研討低碳產(chǎn)業(yè)如何推進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)

4、展外，一個(gè)重要的呼聲是，加強(qiáng)低碳人才培養(yǎng)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)B透。由用工市場(chǎng)反饋的信息顯示，去年底以來低碳經(jīng)濟(jì)，與低碳相關(guān)的行業(yè)如太陽(yáng)能光伏電站、太陽(yáng)能電池生產(chǎn)廠家等企業(yè)，招工數(shù)量大量增加，但實(shí)際供應(yīng)量卻很少。其中樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院是四川為數(shù)不多的專門開設(shè)有低碳專業(yè)課程的高校，2008年被樂山市授予樂山硅材料產(chǎn)業(yè)技能型人才培養(yǎng)基地。每年畢業(yè)100余名學(xué)生，早早就被企業(yè)搶購(gòu)一空，學(xué)校打算在師資、教學(xué)儀器和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備上加大投入，擴(kuò)大該專業(yè)的在校生

5、規(guī)模。三是國(guó)家、企業(yè)、學(xué)校在低碳的產(chǎn)學(xué)研合作方面還有很長(zhǎng)的路要走。目前就我們國(guó)家的情況來看，關(guān)于低碳的產(chǎn)學(xué)研合作還處于探索階段，相關(guān)的法律法規(guī)還沒有成文，這也在一定程度上妨礙了低碳人才的開發(fā)與培養(yǎng)。產(chǎn)學(xué)研合作的摘要求，提高對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)能力，從而促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。另一方面企業(yè)能夠?qū)⒖蒲谐晒杆偈袌?chǎng)化從而帶來效益，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。通過產(chǎn)學(xué)研合作，企業(yè)和院校的人才形成一種互通的良性合作，既能彌補(bǔ)企業(yè)人才不足，同時(shí)也能彌補(bǔ)院校教師技術(shù)方面的不足。三