住院醫(yī)師規(guī)范化培訓發(fā)展歷程與管理模式

1、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓發(fā)展歷程及管理模式,于曉松,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是完成高等醫(yī)學院?；踞t(yī)學教育的畢業(yè)生接受某一學科規(guī)范系統(tǒng)訓練，使所學的知識與技能向某一專業(yè)方向逐漸深化的教育過程。,國外住院醫(yī)師培訓特點,國外住院醫(yī)師培訓特點,19世紀末，德國首先提出住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的概念1876年，美國開始探索住院醫(yī)師培訓制度1992年，美國建立了以授予專科證書為目標的考試程序,國外住院醫(yī)師培訓特點,發(fā)達國家住院醫(yī)師培養(yǎng)的初始階段考核與評估

2、美國醫(yī)學院在校學生需通過第一及第二步美國醫(yī)師資格考試，才有資格申請住院醫(yī)師培訓。與美國相似，德國6年高等醫(yī)學教育期間要通過3個階段的全國統(tǒng)一國家醫(yī)師資格考試，再經(jīng)過18個月的注冊前住院醫(yī)師培訓，經(jīng)考試合格，成為完全注冊住院醫(yī)師。,在培訓過程中美國住院醫(yī)師要接受包括評審病案、培訓期考試、美國各學科委員會組織的執(zhí)照考試、臨床操作考核和應用標準化病人的考核。用以考核評價其醫(yī)療能力、醫(yī)學知識、溝通能力、科學思維方法、職業(yè)道德、基于系統(tǒng)的實踐

3、六方面能力。加拿大則是要在培訓結(jié)束之后，接受由加拿大皇家醫(yī)學院考試委員會組織的包括筆試、口試和技能考試的全國統(tǒng)一考試，合格后頒發(fā)合格證書。日本醫(yī)師資格是通過書面、口試和實際操作三部分考試來確認的。,國外住院醫(yī)師培訓特點,國外住院醫(yī)師培訓考核評價特點,相較其他發(fā)達國家,美國沒有所謂的住院醫(yī)師出科考試。正式的考試每年只有一次，日常住院醫(yī)師要接受的考評就是全方位的導師與住院醫(yī)師之間的相互評價,內(nèi)容包括工作態(tài)度、專業(yè)水平、職業(yè)道德、團隊精神

4、等十幾項。有利于及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題與偏差，保證培訓質(zhì)量。,國外住院醫(yī)師培訓考核評價共同特點,在培訓過程中都通過安排統(tǒng)一的考試來保證培訓的質(zhì)量。實行三統(tǒng)一：統(tǒng)一考核標準，統(tǒng)一考試內(nèi)容，統(tǒng)一頒發(fā)合格證書。保證了培訓工作有序開展。注重對住院醫(yī)師實際操作能力的考核。,我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓發(fā)展歷程,1921年北京協(xié)和醫(yī)學院首次實行并提出了嚴格的“24小時住院醫(yī)師負責制和總住院醫(yī)師負責制”。1962年衛(wèi)生部召開的部分高等醫(yī)藥院校師

5、資培養(yǎng)工作座談會上，首次提出住院醫(yī)師培養(yǎng)問題，擬定了住院醫(yī)師培養(yǎng)考核試行辦法，但未能實施。,1978年黨的十一屆三中全會上，教育部和衛(wèi)生部重新修訂和頒布了一系列規(guī)章制度。1979年衛(wèi)生部草擬了《高等醫(yī)學院附屬醫(yī)院住院醫(yī)師培養(yǎng)考核試行辦法》，住院醫(yī)師的培訓考核工作開始正式展開。,1987年，衛(wèi)生部科教司開始在衛(wèi)生部部分部屬高等學校和一些省、市進行了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓試點工作。1993年衛(wèi)生部頒發(fā)了《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓試行辦法》。

6、1995年頒發(fā)了《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓大綱》。,1998年頒發(fā)了《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書頒發(fā)管理辦法（試行）》。 1999年頒發(fā)了《臨床藥師規(guī)范化培訓大綱》和《全科醫(yī)師規(guī)范化培訓試行辦法》，我國住院醫(yī)師培訓考核工作開始逐漸走上了系統(tǒng)化、規(guī)范化的軌道。,2002年6月衛(wèi)生部科教司在北京召開了全國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作研討會，正式啟動“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓課題研究”工作。主要研討包括?？漆t(yī)師考核評價體系在內(nèi)的七方面問題。,截止20

7、02年底，全國共有26個省、市開展了培訓工作，18個省、市成立了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓領導小組或培訓委員會，組織和監(jiān)督該省、市住院醫(yī)師培訓及考核工作的開展。20個省、市制定了培訓考核的相關配套政策和實施辦法。,2007年衛(wèi)生部成立了畢業(yè)后教育委員會，制定了《衛(wèi)生部專科醫(yī)師培訓暫行規(guī)定》，對于考核評價進行了明確要求。同年，又在部分省份進行了培訓基地評審，遴選出涉及34個試點?？频?099個?？漆t(yī)師培訓試點基地。,制定了《?？漆t(yī)師培訓基地標準》

8、、《專科醫(yī)師培訓標準》，印發(fā)了18個專業(yè)的《?？漆t(yī)師培訓登記手冊》。開始在全國推行?？漆t(yī)師培訓工作。,18個普通?？瓢ǎ?內(nèi)科 外科婦產(chǎn)科兒科急診科神經(jīng)內(nèi)科皮膚性病科眼科耳鼻咽喉科,精神科兒外科康復醫(yī)學科麻醉科醫(yī)學影像科醫(yī)學檢驗科病理科口腔科全科醫(yī)學,?？漆t(yī)師培訓標準,培訓對象,（一）住院醫(yī)師培訓階段 1．具有高等院校醫(yī)學專業(yè)本科及以上學歷，

9、 擬從事臨床醫(yī)療工作的人員。 2．已從事臨床醫(yī)療工作并取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書， 要求接受培訓的人員。,培訓對象,（二）亞?？婆嘤栯A段 經(jīng)過住院醫(yī)師培訓合格后，或經(jīng)過考核達到住院 醫(yī)師培訓標準，要求參加亞?？婆嘤柕娜藛T。（三）臨床研究生畢業(yè)人員須經(jīng)培訓基地進行臨床實踐 能力考核，根據(jù)考核結(jié)果和既往參加臨床實踐

10、 的時間，確定其應進入的培訓階段和年限。,培訓目標,經(jīng)過培訓使住院醫(yī)師達到“?？漆t(yī)師培養(yǎng)標準（總則和細則）”所要求的住院醫(yī)師或亞專科醫(yī)師水平。,培訓要求,1、政治思想： 堅持鄧小平理論和“三個代表” 重要思想，熱愛祖國，遵守國家法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行黨的衛(wèi)生工作方針。具有較強的職業(yè)責任感、良好的職業(yè)道德和人際溝通能力。尊重病人的合法權(quán)益。熱愛臨床醫(yī)學事業(yè)，全心全意為人民健康服務。,培訓要求,2、

11、 專業(yè)理論： 根據(jù)住院醫(yī)師培養(yǎng)標準細則要求， 學習有關的專業(yè)理論知識，掌握本學科基本理論，了解相關學科的基礎知識。,培訓要求,3、臨床技能： 掌握本學科基本診療技術(shù)以及本學科主要疾病的病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、處理方法、門急診處理、病歷書寫等臨床知識和臨床技能。掌握重點傳染病基本防治知識，能及時、正確報告?zhèn)魅静〔±?培訓要求,4 、掌握循證醫(yī)學的理論和方法，具備閱讀

12、和分析專業(yè)性期刊的能力，可寫出具有一定水平的文獻綜述或病例報道。,培訓年限,住院醫(yī)師培訓階段時間一般為3年。亞?？婆嘤栯A段時間一般為1～4年。除法定節(jié)、假日和公休時間外，培訓期間病、事假超過三個月者，培訓期限延長一年。,培訓方法,以培養(yǎng)臨床實踐能力為重點，采取從事臨床醫(yī)療實踐工作為主的培訓方式。專業(yè)理論學習以自學為主，集中授課為輔。主要采取相關臨床科室輪轉(zhuǎn)的方式，實施住院醫(yī)師24小時負責制，培訓基地主任負責組織具備條件的醫(yī)師組成師資

13、隊伍，對住院醫(yī)師進行帶教和指導。,培訓內(nèi)容,（一）住院醫(yī)師培訓階段公共科目理論學習內(nèi)容和時間（二）臨床實踐培訓內(nèi)容按照各住院醫(yī)師、亞?？漆t(yī)師培養(yǎng)標準細則的要求實施。,目前國內(nèi)的住院醫(yī)師培訓考核由各省、自治區(qū)、直轄市衛(wèi)生行政部門領導，成立相應機構(gòu)，結(jié)合本地區(qū)實際情況，制定培訓考核的實施方案和細則。各培訓基地負責具體考核評價管理工作。,遼寧省衛(wèi)生廳住院醫(yī)師培訓要求,組織管理體系,院畢業(yè)后醫(yī)學教育委員會,院?？漆t(yī)師培訓專家委員會,主管院長

14、,住院醫(yī)師主管部門――設專人負責,培訓基地基地負責人、教學主任,住院醫(yī)師管理秘書科室住院醫(yī)師培訓指導小組,,,,,,醫(yī)院畢業(yè)后醫(yī)學教育委員會：對住院醫(yī)師培訓工作總體把握安排?？漆t(yī)師培訓專家委員會審核制定住院醫(yī)師管理規(guī)章制度、培訓方案等人力資源部：住院醫(yī)師培訓期間具體事務處理返聘專家： 對住院醫(yī)師病歷書寫進行督導各個基地： 負責具體住院醫(yī)師培訓工作,職責分工,科室住院醫(yī)師培訓指導小組：日?？己思俺隹瓶己丝浦魅危?/p>

15、 對培訓過程進行督導“一對一”指導教師負責制： 住院醫(yī)師日常工作指導、監(jiān)督,職責分工,住院醫(yī)師管理秘書：具體負責各項事務性工作制定本科室每月培訓計劃及培訓內(nèi)容高年資住院醫(yī)師：帶教實習醫(yī)師、指導低年住院醫(yī)師承擔病房教學小講座,職責分工,培訓目標,總目標：以臨床能力培訓為重點的全面素質(zhì)教育恪守職業(yè)道德扎實的臨床基本功初步的教學、科研能力一定的外語水平較好的個人素質(zhì)（良好的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、自我控制能力、管理能力

16、）,美國畢業(yè)后醫(yī)學教育認證委員會：ACGME (Accreditation Council for Graduate Medical Education) 六項核心能力：,醫(yī)學知識 (medical knowledge)臨床醫(yī)療 ( patient care )人際和溝通能力 ( interpersonal & communication skills )職業(yè)精神素養(yǎng) ( professionalism )基于實踐

17、的學習與完善( practice-based learning and improvement ) 基于大系統(tǒng)的實踐 ( system-based practice ),培訓對象,要求所有的住院醫(yī)師全部參加規(guī)范化培訓本科生七年制研究生碩士研究生博士研究生外院送培的住院醫(yī)生,培訓模式（兩階段 3+X模式）,第一階段：前3年輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)第二階段：后X年?？婆囵B(yǎng)本科畢業(yè)生：3+X模式7年制研究生：2+X模式專業(yè)學位碩士研究生

18、：2+X模式專業(yè)學位博士研究生：1+X模式科學學位博、碩士研究生：3+X模式,培訓內(nèi)容,臨床專業(yè)培訓理論知識培訓：以衛(wèi)生部?？漆t(yī)師培訓標準為依據(jù)臨床技能培訓：心電圖、放射讀片、各種穿刺、氣管插管、心肺復蘇等技能是必須掌握的基本技能個人素質(zhì)培訓科研能力、教學能力、醫(yī)德醫(yī)風,培訓形式,入職前培訓理論知識臨床技能教學查房講座病例討論,入職前培訓,崗前培訓 時間：入院伊始 內(nèi)容：住院

19、醫(yī)師管理、培訓細則、考核、待遇；醫(yī)療安全及質(zhì)量；醫(yī)患關系及溝通；醫(yī)院信息系統(tǒng)使用；醫(yī)療保險政策等 考核：對培訓內(nèi)容進行閉卷考核，合格者方準予上崗入科前培訓 時間：月初，住院醫(yī)師新入科時 內(nèi)容： 1、介紹本科室的輪轉(zhuǎn)要求，培訓目的，病種要求 2、介紹本專業(yè)相關重點知識技能 2、指定專門指導教師

20、 3、安排本科室管床等日常工作,理論知識部分,公共科目理論學習有關法律、法規(guī)：執(zhí)業(yè)醫(yī)師法、傳染病防治法、藥品管理法醫(yī)療事故處理條例等，參考學時數(shù)12學時。 循證醫(yī)學：參考學時數(shù)8學時。 臨床思維與人際溝通：參考學時數(shù)8學時。 重點傳染病防治知識：參考學時數(shù)50學時。,公共課 學習方式： 1、集體授課：周末集體集中授課，統(tǒng)一考核（如循證醫(yī)學） 2、自修內(nèi)容：

21、根據(jù)衛(wèi)生部要求自修部分內(nèi)容，寫學習心得（部分章節(jié)） 3、日常講座：最新知識及時安排講座（傳染病防治，如甲型流感）,臨床技能培訓,臨床帶教（每月1-2次）本科室相關操作技能示教（腹穿、氣管插管等）模擬示教（至少每周一次技能培訓中心示教）專人管理該項工作，要求有培訓記錄副高級職稱及以上人員示教安排每周示教的課程安排參加人員簽到每年度組織考核,教學查房,選擇典型病例，由查房教師與住院醫(yī)師進行啟發(fā)式討論。通過臨

22、床病例討論，培養(yǎng)住院醫(yī)師完整的臨床思維過程及溝通表達能力。全院教學查房（每半年至少一次、跨專業(yè)）教研室教學查房（每月一次）科室教學查房（每月兩次、管理主任主持）小組查房（帶組醫(yī)師）,講座,住院醫(yī)師全院講座（每半月一次，2學時）內(nèi)容： 1. 各個學科的國際、國內(nèi)發(fā)展前沿；  2. 邊緣學科和交叉學科的新進展； 3. 國內(nèi)外先進技術(shù)、成果的引進和

23、推廣；  4. 衛(wèi)生管理理論與實踐的提高與應用 5. 青年醫(yī)師學術(shù)及外語交流； 6. 重大緊急突發(fā)事件、傳染病防治策略等?？剖抑v座（每月兩次）管理主任組織，本專科疾病最新進展的講座,針對一個學科的疑難病例，邀請多個學科的專家及住院醫(yī)師進行病例討論。通過臨床病例討論，使得住院醫(yī)師有機會在醫(yī)療實踐中培養(yǎng)臨床思維與溝通表達能力。