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文檔簡介
1、1實驗小學(xué)新課堂建設(shè)實驗小學(xué)新課堂建設(shè)2015年秋學(xué)期教案年秋學(xué)期教案學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)年級年級二年級教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容角的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合生活情景及操作活動,學(xué)生初步認(rèn)識角,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會用直尺畫角。2.結(jié)合生活情景能辨認(rèn)角。3.通過觀察、操作等數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力、抽象能力,建立初步的空間觀念,發(fā)展學(xué)生的形象思維。4.通過實踐活動,使學(xué)生獲得成功的體驗,建立自信心,讓學(xué)生感受到
2、生活中處處有數(shù)學(xué)。1.學(xué)會辨認(rèn)角,知道角的各部分名稱。2.初步學(xué)會用直尺畫角。教學(xué)重點教學(xué)重點使學(xué)生初步認(rèn)識角,知道角的各部分名稱。教學(xué)難點教學(xué)難點初步學(xué)會用直尺畫角。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,剪刀、吸管等。教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課1.出示主題圖:小朋友請你觀察這幅圖,你了解到哪些信息?說給同桌聽。學(xué)生觀察圖,交流信息。2.教師用線標(biāo)出球場的角。再仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生觀察后全班交流。3.這些都是角,今天我們就來認(rèn)識角。板
3、書:角的初步認(rèn)識[設(shè)計意圖]:通過對主題圖的觀察,讓學(xué)生感受到角在我們的生活中,引發(fā)學(xué)生認(rèn)識的興趣。二、觀察實踐,探究新知1.認(rèn)識角。(1)出示剪刀、拉罐、水龍頭等物品。請小朋友找找這些物品上的角,說說這些角有什么共同的特征?學(xué)生觀察物品尋找角。(2)同桌交流。(3)全班匯報。教師畫出角。問:你能給角的各部分取個名稱嗎?在學(xué)生給角取的名稱中歸納得出角的名稱。一個頂點和兩條邊。(4)你能從我們的生活中的哪些地方找到角?并指出這些角的頂點與
4、邊。學(xué)生尋找生活中的角,并指出角的頂點與邊。2.制作角。教師:剛才我們認(rèn)識了角,你們想不想自己動手制作一個角?思考一下,你可以通過哪些方法制作出一個角?小組合作:制作角。(1)獨立思考如何制作角。(所需要的工具、材質(zhì)等)(2)把你制作的角在小組內(nèi)展示,并說說你是怎樣做的。教師巡視、指導(dǎo)。3實驗小學(xué)新課堂建設(shè)實驗小學(xué)新課堂建設(shè)2015年秋學(xué)期教案年秋學(xué)期教案學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)年級年級二年級教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容直角的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)
5、習(xí)目標(biāo)知識技能:1.使學(xué)生初步認(rèn)識直角,會用三角板判斷直角和畫直角2.培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和動手操作能力。過程與方法:通過學(xué)生看一看、摸一摸、折一折、畫一畫等操作活動,幫助學(xué)生建立直角的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力,分析判斷能力。情感態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生學(xué)會與他人合作,與他人交流,并獲得成功的體驗。1.知道直角的特點,能找出生活中的直角。2.會用三角板判斷直角和畫直角。教學(xué)重點教學(xué)重點讓學(xué)生在動手操作中感知直角的特點
6、,并能從生活中找到直角。教學(xué)難點教學(xué)難點會用三角板判斷直角和畫直角。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,三角板,A4紙等教學(xué)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境、動手感知1.同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識了角,那你能不能用自己的學(xué)具做一個角?2.展示。誰能展示你所制作的角,并說說你制作的角是由哪幾部分組成的?3.感知生活中的直角課件出示:國旗、椅子、單杠找出以上實物中共同具有的角,引導(dǎo)學(xué)生把角比畫出來。誰能說說,你制作的角和剛才畫出的角有什么區(qū)別?4.揭題我們就把這樣的角叫直
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