四下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、南京市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃南京市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（2015至2016學(xué)年第二學(xué)期）年級(jí)班任課老師周次單元課題課時(shí)目的要求重點(diǎn)基本知識(shí)基本技能課前準(zhǔn)備12第一單元平移旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱41.通過(guò)觀察和操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸，知道軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸有時(shí)不止一條，能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。一是認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的特征，能正確描述圖形的運(yùn)動(dòng)；二是能按要求在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移、旋轉(zhuǎn)90，或?qū)⒑?jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形補(bǔ)全。形成空間觀

2、念方格紙24第二單元認(rèn)識(shí)多位數(shù)7理解含有萬(wàn)級(jí)、億級(jí)數(shù)的意義，能正確地讀寫(xiě)多位數(shù)，能用“萬(wàn)”或“億”作單位表示較大的數(shù)，會(huì)用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。理解含有萬(wàn)級(jí)、億級(jí)數(shù)的意義，能正確地讀寫(xiě)多位數(shù)會(huì)用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。增強(qiáng)數(shù)感計(jì)數(shù)器46第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)7能正確、熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，初步理解積的變化規(guī)律，能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。能正確、熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，初步理解積的變化規(guī)律計(jì)算能力67

3、第四單元用計(jì)算器計(jì)算4了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算，借助計(jì)算器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算，借助計(jì)算器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律計(jì)算、探索能力計(jì)算器78第五單元解決問(wèn)題的策略3運(yùn)用畫(huà)線段圖的方法整理已知條件和問(wèn)題，能借助所畫(huà)的線段圖和示意圖分析數(shù)量關(guān)系，確定解決問(wèn)題的思路。進(jìn)一步體會(huì)用畫(huà)圖的策略整理信息的價(jià)值，懂得畫(huà)圖整理信息是解決問(wèn)題的一種常用策略，培養(yǎng)運(yùn)用這一策略分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)。運(yùn)用畫(huà)線段圖的方

4、法整理已知條件和問(wèn)題，能借助所畫(huà)的線段圖和示意圖分析數(shù)量關(guān)系，確定解決問(wèn)題的思路。推理能力、分析能力、歸納能力直尺812第六單元運(yùn)算律11理解和掌握幾種運(yùn)算律，能應(yīng)用加法和乘法的運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)的簡(jiǎn)便計(jì)算，解決一些實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生從具體的實(shí)例出發(fā)，自主歸納并總結(jié)出加法和乘法的運(yùn)算律；能運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算律解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，包括相關(guān)的簡(jiǎn)便計(jì)算和實(shí)際問(wèn)題。分析能力1215第七單元三角形、平行四邊形和梯形11認(rèn)識(shí)三角形的特征，知道三角形的底和

5、高；認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的特征，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)多邊形內(nèi)角和計(jì)算方法的過(guò)程。認(rèn)識(shí)并辨別銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形，了解各種三角形的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)并掌握等腰三角形和等邊三角形的基本特征。認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形的特征，能畫(huà)出這三個(gè)圖形地邊上的高，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)多邊形內(nèi)角和計(jì)算方法的過(guò)程?？臻g能力三角尺、三角形、平行四邊形、梯形1516第八單元確定位置4讓學(xué)生在具體情境的平面圖中認(rèn)識(shí)列和行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則。能在比較