01蘇少版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案 冷色和暖色-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題冷色和暖色作者作者趙德祥連云港市海州實(shí)驗(yàn)小學(xué)類(lèi)型類(lèi)型造型表現(xiàn)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：冷色和暖色是相對(duì)的色彩。本課通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解冷色和暖色是比較出來(lái)的，了解冷色和暖色在生活中的應(yīng)用，體會(huì)冷色和暖色的獨(dú)特冷暖感覺(jué)，能采用多種表現(xiàn)方法來(lái)完成冷色調(diào)和暖色調(diào)的繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。學(xué)生情況：學(xué)生情況：四年級(jí)學(xué)

2、生的已經(jīng)學(xué)習(xí)了三原色、三間色和色彩明度、純度的漸變，在對(duì)色彩的理解力和表現(xiàn)力方面有了一定的基礎(chǔ)。但是在色彩的冷暖方面還需要在教師正確的引導(dǎo)下去感覺(jué)、比較和體驗(yàn)。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：1.通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)冷色和暖色的比較，了解冷色和暖色是相對(duì)的色彩。2.積極營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較和想象活動(dòng)，創(chuàng)造性地加以呈現(xiàn)和表達(dá)。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活

3、。4.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。5.推進(jìn)信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、色環(huán)教具、冷暖色圖片、水粉畫(huà)具。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、水粉畫(huà)具、素描紙或水粉畫(huà)紙。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生在對(duì)美麗圖片的欣賞中感受色彩的冷暖及其裝飾美。過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和理解冷色、暖色，能使用自己喜愛(ài)的繪畫(huà)工具畫(huà)出冷色調(diào)或暖色調(diào)的作品。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：情感、態(tài)度與

4、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活和大自然的熱愛(ài)，鼓勵(lì)他們大膽地用色彩（第一次作業(yè)）把我們的油畫(huà)棒或彩色筆拿出來(lái)，倒在桌子上，你將它們分一分，哪些是暖色，哪些是冷色？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生展示自己分類(lèi)的彩筆的時(shí)候，讓學(xué)生討論、述說(shuō)自己不同的觀(guān)點(diǎn)和感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)討論，得出結(jié)論——色彩的冷暖是相對(duì)的。三、大自然中的冷暖色三、大自然中的冷暖色師：火熱的太陽(yáng)、寧?kù)o的月光、如鏡的湖面……大自然是五彩繽紛的，讓我們一起看看大自然中的冷