溫州市部分中學學年第一學期期末教學質量檢測高二生物試卷

1、溫州市部分中學溫州市部分中學20052005學年第一學期期末教學質量檢測學年第一學期期末教學質量檢測高二生物試卷高二生物試卷2006.12006.1一、選擇題（一、選擇題（每小題每小題1分，分，共5050分。每小題只有一個選項最符合題意）分。每小題只有一個選項最符合題意）1含羞草的部分小葉受到震動后會合攏下垂，這種現(xiàn)象由生物的哪種特征決定的A.應激性B.遺傳性C.適應性D.變異性2病毒不具有細胞結構，僅由蛋白質構成的外殼和蛋白質外殼包被

2、的一個核酸分子(DNA或RNA)構成；近年來發(fā)現(xiàn)的類病毒和朊病毒更簡單，類病毒只有一個RNA分子構成，朊病毒只有蛋白質構成，而人們卻把它們列入了生物界中，你認為其主要理由是A.由有機物組成B.都具有細胞結構C.能使其他生物致病D.能復制產生自己的后代3現(xiàn)有含水量①10.25％、②12.21％、③14.5％、④15.2％的小麥，分別貯存于條件相同的4個糧倉中。貯存三個月后，損耗有機物最少的是A.①B.②C.③D.④4分子式為C12H22O

3、11和C1864H3012O576N468S21的兩種物質最可能的是A.核酸和蛋白質B.脂類和核酸C.糖類和蛋白質D.糖類和脂類5人體某些組織含水量近似但形態(tài)不同，如心肌含水約79%，且呈堅韌形態(tài)，血液含水約82%，且呈川流不息的形態(tài)，對這種差異的解釋正確的是A.血液中全是自由水B.血液中全是結合水C.心肌內多是自由水D.心肌內多是結合水6胰島細胞中與胰島素形成和分泌有關的結構是A.線粒體、中心體、高爾基體、內質網、細胞膜B.內質網、核

4、糖體、葉綠體、高爾基體、細胞膜C.內質網、核糖體、高爾基體、線粒體、細胞膜D.細胞膜、內質網、核糖體、高爾基體、中心體7光合作用對生物進化的作用在于A.使其他生物能直接或間接地以綠色植物為食B.產生氧，使有氧呼吸的生物得以發(fā)生和發(fā)展C.產生的氧形成臭氧(臭氧層)，使陸生生物適應水中生活生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質和產量水平。這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細胞的A.有絲分裂B.分化C.減數分裂D

5、.全能性17關于燕麥胚芽鞘向光性實驗的敘述中不正確的一項是A產生生長素和感受光刺激的部位均在胚芽鞘的尖端B向光彎曲的部位是胚芽鞘尖端下面的一段C向光一面的燕麥胚芽鞘生長素分布多D生長素是由胚芽鞘尖端向下運送的18下列有關酶的正確敘述是①是具有分泌功能的細胞產生的②有的從食物中獲得，有的在體內轉化而來③凡是活細胞都能產生酶④酶都是蛋白質⑤有的酶是蛋白質，有的是RNA⑥酶在代謝中有許多功能⑦在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調控作用⑧酶都是生物催化劑

6、A.①②⑤B.②③⑦C.③⑤⑧D.④⑤⑥19.右圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K和NO3的曲線。影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是（橫坐標為氧濃度，縱坐標為離子的吸收速率）A載體數量、能量B能量、載體數量C載體數量、離子濃度D能量、離子濃度20光合作用過程中，能量流動的大致過程是A.葉綠素→ADP→CO2→葡萄糖B.光→ATP→葉綠素→葡萄糖C.光→葉綠素→CO2→葡萄糖D.光→葉綠素→ATP→葡萄糖21下