如何寫筆記-圖書資訊應(yīng)用-國立臺(tái)灣師范大學(xué)

1、吳美美博士 國立臺(tái)灣師範(fàn)大學(xué)教授 圖書資訊學(xué)研究所資訊素養(yǎng)與數(shù)位學(xué)習(xí)研究室,有效的學(xué)習(xí)行為,,適用程度：進(jìn)階 建議使用時(shí)機(jī)：大三,成功的學(xué)習(xí)行為,1. 作筆記 2. 蒐集與使用資訊 3. 報(bào)告撰寫 4. 口頭報(bào)告 5. 組織時(shí)間 6. 改善學(xué)習(xí)Based on: Drew, S., & Bingham, R. (2001). The student skills guide. Aldershot: Go

2、wer.,1. 作筆記,這裡的「筆記」指的是幫助記憶，紀(jì)錄事情的書寫工作，包括以圖像，符號(hào)，或數(shù)字等形式的紀(jì)錄，但並不像是出版品那樣全文照錄。有幾種情形需要進(jìn)行筆記，像是 教師授課，會(huì)議討論，個(gè)別教學(xué)或是 在閱讀文本資訊的時(shí)候甚至是 對某張圖片，影片，或藝術(shù)作品作筆記在研究過程中也需要作筆記，像是紀(jì)錄實(shí)驗(yàn)的程序或發(fā)現(xiàn)等。,1.1 筆記的類型,,上課筆記 閱讀筆記會(huì)議記錄 日誌或日記 卷宗（Portfolios） 實(shí)驗(yàn)室筆記,

3、1.2 寫筆記的方法,線性式筆記 圖像式筆記 複圖形資料 合式筆記 會(huì)議記錄,線性式筆記,圖像式筆記,1.3 筆記的準(zhǔn)備,課堂中作筆記 上課前先了解、先請問老師: 課程包括哪些範(fàn)圍、邏輯關(guān)係是甚麼? 甚麼是重要觀點(diǎn)?要有寫筆記的時(shí)間、不懂得要發(fā)問。分享筆記 和同學(xué)分工紀(jì)錄分享筆記會(huì)議記錄 會(huì)議名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、與會(huì)者、議程等注意一定格式,1.4 筆記的保存與管理_ 1,檢索筆記 再次找尋筆

4、記過的資訊 檢閱與編輯筆記,1.4筆記的保存與管理_2,檢索筆記 再次找尋筆記過的資訊 檢閱與編輯筆記,紀(jì)錄所有資訊的來源與出處為筆記加上日期與頁碼有助於筆記的管理,1.4筆記的保存與管理_3,檢索筆記 再次找尋筆記過的資訊 檢閱與編輯筆記,用自己的說法紀(jì)錄筆記 快速地回顧剛紀(jì)錄好的筆記 確定自己看得懂完成的筆記,1.5 作筆記的工具,軟體入門指南：http://tinyurl.com/2orzyk,其他免費(fèi)筆記軟體-

5、-EverNote網(wǎng)址： http://www.evernote.com/en/,OneNote筆記軟體,1.5 Note tools,FreeMind心智圖軟體軟體教學(xué)網(wǎng)址 ： http://tinyurl.com/3dav2y軟體下載網(wǎng)：http://tinyurl.com/3ykatt,,2. 蒐集資訊,哪裡可以找到資訊？,了解資訊組織的方法,先想一想,,在網(wǎng)路上可以找到任何東西？,我要的資料在13,660,000,000

6、筆搜尋結(jié)果之中,網(wǎng)路上資訊都是正確的嗎？,資訊檢索與利用過程,一、分析問題,資訊檢索的問題類型發(fā)現(xiàn)型: 明確定義、結(jié)構(gòu)性的問題Ex1: 請查出高登市最常發(fā)生的三種犯罪型態(tài)Ex2: 請查出腸病毒的感染癥狀以及感染途徑探索型: 未明確定義、非結(jié)構(gòu)性的問題Ex1:請查出降低高登市犯罪率的相關(guān)措施Ex2:請查出你佩服的人物事蹟3則，並說明為何佩服(Schacter, J., Chung, G.K.W.K., and Dorr,

7、A., 1998),分析問題: 擷取關(guān)鍵詞,避免將整個(gè)問句直接輸入將整個(gè)問句擷取關(guān)鍵詞將關(guān)鍵詞修改為明確,(X)佩服的人物事蹟3則，並說明為何佩服(=)佩服人物 事蹟 (思考什麼是佩服人物?要如何說明人物事蹟?) ______________________________________________________,分析問題: 有哪些資訊管道,先縱覽相關(guān)分類的網(wǎng)站Yahoo!奇摩分類 http://tw.

8、dir.yahoo.com/ 歷史學(xué)>歷史人物中國大陸>歷史人物再進(jìn)行檢索把優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站加入「我的最愛」清單從優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站的推薦網(wǎng)站清單，再去網(wǎng)網(wǎng)連結(jié)其他資訊管道期刊雜誌、圖書、碩博士論文、電子資料庫、父母、教師…,二、資訊檢索,檢索策略檢索書檢索文章檢索網(wǎng)路資源檢索數(shù)位物件輔助工具,我要的資料在13,660,000,000筆搜尋結(jié)果之中,資訊檢索: 1.檢索策略,AND , OR 與 - (布林邏輯)

9、使用時(shí)機(jī)： 檢索結(jié)果太多 ? 使用AND來縮小檢索範(fàn)圍，或者使用 – 來排除特定關(guān)鍵詞檢索結(jié)果太少 ? 使用OR來擴(kuò)大檢索範(fàn)圍,,布林邏輯的運(yùn)用,參考檢索策略：(自行車or腳踏車 or孔明車) and (自助旅行or旅行) not工作,例：x在y的應(yīng)用,,,,資訊檢索: 2.檢索書,全國圖書書目資訊網(wǎng)http://nbinet2.ncl.edu.tw/,使用學(xué)校圖書館WebPAC館藏目錄,WorldCathttp:/

10、/www.worldcat.org/,,,資訊檢索: 3.檢索文章,期刊文獻(xiàn) 國家圖書館 - 中文期刊篇目索引影像系統(tǒng) http://readopac1.ncl.edu.tw/ncl3/index.jsp報(bào)紙新聞國家圖書館 - 全國報(bào)紙資訊系統(tǒng) http://readopac.ncl.edu.tw/cgi/ncl9/m_ncl9_news其他資料庫文章國家圖書館電子資源 http://esource.ncl.edu.tw/

11、加州柏克萊圖書館整理的資源 http://www.lib.berkeley.edu/find/types/articles.html,資訊檢索: 4.檢索網(wǎng)路資源,,http://zh.wikipedia.org/,http://www.google.com.tw/,http://www.onelook.com/,http://www.ask.com/,資訊檢索: 5.檢索數(shù)位物件,http://www.ariadne-eu.org/,

12、http://www.edna.edu.au/,http://www.lornet.org/,http://www.merlot.org/,,http://nime-glad.nime.ac.jp/en/,,http://edshare.edu.tw/,MERLOT http://www.merlot.org/,,,edSharehttp://edshare.edu.tw/,分 析 檢 索 結(jié) 果,資訊檢索: 6. 輔助工具,摘錄網(wǎng)

13、頁資訊及寫筆記( http://www.google.com/notebook/?hl=zh-TW ),,滿 意,如已找到取所需資訊： 可從行列印、電郵 、存檔 或 下載到資料管理系統(tǒng) (reference manager 、RefWorks )如需取得與書目相關(guān)的全文 ？ 連接全文工具,分 析 檢 索 結(jié) 果,不滿意 -- 修改檢索策略 再檢索,滾雪球法：查看適當(dāng)?shù)臅恳哉覍て渌嘘P(guān)的文獻(xiàn)及檢索方式,Kuhlt

14、hau 1991– 資訊搜尋,,三、資訊判斷,(Alexander, J. & Ann Tate, M. A., 1996),如何判斷一個(gè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站,資訊判斷 1.權(quán)威性,資訊判斷 2.準(zhǔn)確性,資訊判斷 3.客觀性,資訊判斷 4.即時(shí)性,資訊判斷 5.範(fàn)圍性,四、資訊再創(chuàng)造,Benham, AmandaSome rights reservedhttp://z.la/cljdx,小練習(xí),(10分鐘)1.找有用的教學(xué)大綱(須

15、設(shè)定年級(jí)/ 科目/ 輔導(dǎo)學(xué)生的特質(zhì))2: 找有用的數(shù)位教材,(20分鐘)1. 從何處找資料?2. 紀(jì)錄使用的關(guān)鍵詞3. 說明該資料為何是可以可信賴的?,(10分鐘)彙整資料與討論解決方案(5分鐘)小組報(bào)告,,3. 使用資訊,組織資訊,你如何使用資訊？試試看以下方法：,了解主題與相關(guān)詞彙。理解與分析資訊。隨時(shí)回到自己的目的與問題。 提供證明，如果做任何的宣稱，都要提供支持的證據(jù)。,整合資訊,考慮利用以下形式

16、整合你的資訊使你的論點(diǎn)更清楚有邏輯,書寫文字 (Written text) 表格與試算表(Tables or spreadsheets) 圖形、圖表(Graphs, diagrams) 平面圖、地圖(Plans, maps) 圖片(Images) 附錄(In an appendix) 其它(Other),正確參照 避免抄襲,正確參照、 避免抄襲參考和引用 (Referencing) 版權(quán) (Copyr

17、ight),a. 可以: 用你的話作總結(jié)，仍然需要紀(jì)錄參考文獻(xiàn)。重複別人的一小段話，需要加上引用的標(biāo)號(hào)，並且紀(jì)錄在參考文獻(xiàn)上 。b. 不可以: 將別人的作品放在自己作品中，而沒有參照註明它。,正確參照 避免抄襲,正確參照、 避免抄襲參考和引用 (Referencing) 版權(quán) (Copyright),a. 文內(nèi)引用 – 在文章中加上作者姓名，年代用括弧框住。 例如 :Gibbs(1992) bel

18、ieves students should be active. b. 參考文獻(xiàn) – 在報(bào)告的結(jié)尾，需要將所有的參考文獻(xiàn)列出來。例如 :Gibbs, G. (1992) Improving the Quality of Student Learning. Bristo: Technical and Educational Services, l.,正確參照 避免抄襲,正確參照、避免抄

19、襲參考和引用 (Referencing)版權(quán)(Copyright),為了保護(hù)作者的著作權(quán)利，有法律規(guī)定與限制哪些著作可以影印、如何影印，以符合合理使用範(fàn)圍 。請向圖書館員與學(xué)習(xí)中心工作人員詢問相關(guān)的建議。,,4. 報(bào)告撰寫,4.1 思考報(bào)告的目的,確定撰寫的報(bào)告是否符合目的是十分重要的,4.2 確認(rèn)報(bào)告的架構(gòu),4.3 完成報(bào)告的方法,好好規(guī)劃時(shí)間,4.4 報(bào)告的內(nèi)容,報(bào)告要點(diǎn) 資訊品質(zhì),確認(rèn)報(bào)告包含最重要的論點(diǎn) 回

20、顧你的報(bào)告的對象與目標(biāo) 找出哪些是最應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn),4.4 報(bào)告的內(nèi)容,當(dāng)你收集與評(píng)估你的資訊時(shí)，利用以下檢核表,報(bào)告要點(diǎn) 資訊品質(zhì),4 .5 評(píng)量與改善報(bào)告,為了幫助評(píng)估自 己的報(bào)告，可以試著：,找到任一評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)，比對看符合多少回顧報(bào)告的目標(biāo)，看看是否符合利用回饋( eg 從老師、助教或其它同學(xué)),,5. 口頭報(bào)告,5.1 克服緊張,你可以：,事先演練 提醒自己「每個(gè)人都會(huì)緊張」 試問自己什麼事情會(huì)是最糟糕而且可能

21、發(fā)生的，然後事先準(zhǔn)備試著放鬆 準(zhǔn)備圖像輔助(visual aids) 準(zhǔn)備有效的講稿筆記,5.2 口頭報(bào)告的情境,,目標(biāo)與意圖 聽眾 時(shí)間 空間,5.3 準(zhǔn)備報(bào)告的資料_1,以下的問題也許有幫助: 相關(guān)性如何？ 主要訊息是什麼？時(shí)間多久？什麼可以忽略？ 什麼是絕對必要的？什麼可以增加？,選擇材料 組織材料 講稿筆記 準(zhǔn)備團(tuán)體報(bào)告,5.3 準(zhǔn)備報(bào)告的資料_2,選擇材料 組織材料 講稿筆記 準(zhǔn)備團(tuán)體報(bào)告,

22、告訴他們你要告訴他們什麼 告訴他們 告訴他們你說了些什麼,5.3 準(zhǔn)備報(bào)告的資料_3,選擇材料 組織材料 講稿筆記 準(zhǔn)備團(tuán)體報(bào)告,a. 利用卡片 b. 使用投影機(jī)投射的投影片 c. 印在紙張上的筆記，利用粗體字標(biāo)示 d. 困難點(diǎn)要特別寫完整，但是不要念稿，利用螢光筆強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) e. 利用Mind maps,5.3 準(zhǔn)備報(bào)告的資料_4,選擇材料 組織材料 講稿筆記 準(zhǔn)備團(tuán)體報(bào)告,a. 平均分配工

23、作 b. 依照成員能力分配工作 c. 定期聚會(huì) d. 遵守約定的期限,5.4 準(zhǔn)備與使用圖像輔助媒體,,準(zhǔn)備 – 視覺輔助媒體應(yīng)清楚、可用。使用 – 簡單即可，眼睛要看聽眾，不要看自己的資料。講義—提供清楚的講義。,5.5 訊息傳遞,,注意服裝儀容 報(bào)告的組織結(jié)構(gòu) 注意時(shí)間的控制 聲音與禮節(jié) 注意你的聽眾 回答問題,5.6 口頭報(bào)告檢核表,,5 .7 評(píng)量你的報(bào)告：計(jì)畫去改善它,,,6. 時(shí)間管理,6. 組織

24、自己和時(shí)間_1,可以利用以下方式對目前如何運(yùn)用時(shí)間進(jìn)行了解: a. 進(jìn)行動(dòng)作時(shí)作紀(jì)錄 b . 每天或每週的結(jié)束時(shí)作紀(jì)錄,你目前如何運(yùn)用時(shí)間？ 確認(rèn)目標(biāo)與計(jì)畫組織時(shí)間的策略,6.組織自己和時(shí)間_2,a. 確認(rèn)目標(biāo)是什麼？ b. 製作計(jì)畫表 c. 允許事情可能出錯(cuò) d. 安排處理事情的優(yōu)先順序 e. 監(jiān)控與修訂工作計(jì)畫,你目前如何運(yùn)用時(shí)間？ 確認(rèn)目標(biāo)與計(jì)畫組織時(shí)間的策略,6.組織自己和時(shí)間_3,你目前如何

25、運(yùn)用時(shí)間？ 確認(rèn)目標(biāo)與計(jì)畫組織時(shí)間的策略,a. 組織你的工作 b. 注意節(jié)省時(shí)間 c. 避免時(shí)間浪費(fèi) d. 確認(rèn)與使用回饋與支援 e. 確認(rèn)自己工作的方式 f. 記得照料自己,,7. 不斷改進(jìn)學(xué)習(xí),7 . 改善學(xué)習(xí),獨(dú)立學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)的方法 確認(rèn)與呈現(xiàn)所學(xué),在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立 但這不表示你需要獨(dú)自學(xué)習(xí),7 . 改善學(xué)習(xí),Marton and Saljo (1984) 指出兩種主要的學(xué)習(xí)方法

26、: surface and deep 在大學(xué)階段，需要的是以 deep approach 進(jìn)行學(xué)習(xí),獨(dú)立學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)的方法 確認(rèn)與呈現(xiàn)所學(xué),7 . 改善學(xué)習(xí),你學(xué)習(xí)完後，學(xué)到了什麼之前不知道的？ 關(guān)於其他人，你學(xué)到或理解到什麼？ 你了解自己哪些部份？ 學(xué)習(xí)過程中，你做了哪些？如何做？使用了什麼技能？ 什麼影響了你的學(xué)習(xí)？（好的或壞的） 你要如何證明你學(xué)到的或理解到的？你可 以得到什麼證據(jù)？,獨(dú)立學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)的方法

27、確認(rèn)與呈現(xiàn)所學(xué),問題討論,,你寫筆記嗎？最成功的筆記經(jīng)驗(yàn)是甚麼？你寫過報(bào)告嗎？有沒有最成功的寫報(bào) 告經(jīng)驗(yàn)？有過上臺(tái)報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)嗎？有沒有成功的上臺(tái)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)？你認(rèn)為這些技能對你有用嗎？,Drew, S., & Bingham, R. (2001). The student skills guide. Aldershot: Gower.Schacter, J., Chung, G. K. W. K., & D

28、orr, A. (1998). Children‘s internet searching on complex problems: Performance and process analyses. Journal of the American Society for Information Science, 49(9), 840-849.Kuhlthau, Carol C. (1991).Inside the Search P

29、rocess: Information Seeking from the User's Perspective. Journal of the American Society for Information Science , 42:5.Tate, Marsha, & Alexander, Jan. (1996). Teaching critical evaluation skills for world wide

30、web resources. Computers in Libraries, 16(10), 49-55.,參考資源,延伸閱讀單元13 筆記輕鬆記。教育部大專校院通識(shí)課程「圖書資訊應(yīng)用」數(shù)位教材。 (https://ups.moe.edu.tw/)單元16 報(bào)告輕鬆寫。教育部大專校院通識(shí)課程「圖書資訊應(yīng)用」數(shù)位教材。 (https://ups.moe.edu.tw/)胡英麟(2011)。報(bào)告寫作方法。教育部大專校院通識(shí)