魏英英參評論文

1、幼兒園大班教育論文幼兒園大班教育論文府谷縣第二幼兒園魏英英內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：主要講述了幼兒社會交往技能應(yīng)從生活小事做起，認(rèn)識自我養(yǎng)成好習(xí)慣應(yīng)以日常生活中自我服務(wù)開始，尤為學(xué)習(xí)與他人完成任務(wù)應(yīng)以愛他認(rèn)為基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：社會性交往技能自我服務(wù)愛他人行為習(xí)慣交通規(guī)則動手動腦。當(dāng)前，幼兒園教育偏重于知識技能的獲得，忽視了情感、習(xí)慣、社會性等的發(fā)展。美國教育家羅賓森說過：“對我們成人來說，社會生活，人類的過去、現(xiàn)在和未來，以及居住在不同地

2、域人們的生活等等，都是習(xí)以為常的現(xiàn)象，但兒童需要學(xué)習(xí)?！边@句話在一定程度上說明了社會教育的意義。幼兒園大班社會教育的內(nèi)容主要包括熱愛幼兒園，認(rèn)識自我，養(yǎng)成好習(xí)慣，愛家庭，了解他人，學(xué)習(xí)有關(guān)社會知識、技能等等。其目的是在日常生活與學(xué)習(xí)中，滲透人際智力的培養(yǎng)，即對自己和他人的認(rèn)識能力，了解自己與別人的關(guān)系，發(fā)展幼兒交往合作的能力，幫助幼兒理解社會。幼兒離開家庭，離開父母，來到幼兒園，為幫助幼兒減少分離焦慮，適應(yīng)幼兒園生活，我們帶領(lǐng)幼兒熟悉幼

3、兒園，如知道喝水、上廁所、上課的地方。開展“大帶小”，即讓幼兒參加中、大班的活動等。創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵幼兒和大家一起玩，到集體中，幫他們找朋友，給他們一些玩的時(shí)間，使他們從中獲得歡樂。教育幼兒與小朋預(yù)防針，讓孩子認(rèn)識幾種簡單的醫(yī)療器械。這樣，一方面可以避免打針時(shí)孩子哭鬧掙扎的麻煩，另一方面，也可以培養(yǎng)孩子的自控能力和勇敢精神。學(xué)習(xí)文明行為時(shí)，我們教育幼兒要走路輕，說話輕，放東西輕，懂得動作輕不妨礙別人活動，做事時(shí)想著別人。讓幼兒學(xué)會關(guān)心人，

4、幫助人，如看到別人跌跤，不應(yīng)不理不睬，而應(yīng)該把他扶起來，這是自己應(yīng)該做的事情，在獲得別人幫助和幫助別人的時(shí)候?qū)W會說“謝謝”“不客氣”等。同時(shí)，利用各種游戲如“學(xué)做小客人”，讓幼兒學(xué)說“請”“你好”“再見”等禮貌用語，并在生活中體驗(yàn)禮貌用語的作用。請家長配合，經(jīng)常帶孩子出門做客，有意識地讓他們與人打交道，讓孩子在“實(shí)踐”中學(xué)會與人交往的禮節(jié)。幫助幼兒理解怎樣做是謙讓，如與同伴相處時(shí)，學(xué)會說“你先……”。如講述故事《孔融讓梨》，讓幼兒說一說

5、孔融為什么不挑大梨，并以這個(gè)故事教育幼兒對人要謙讓。從分享食物、玩具到分享愛、分享快樂。教師還應(yīng)具有使每個(gè)幼兒融入集體活動的腦力，在集體活動中與其他幼兒建立平等親密的關(guān)系，這直接影響幼兒的分享行為。教師可以集體教學(xué)的形式讓幼兒學(xué)會分享，如開展“大家一起玩”“好書大家看”“分享玩具”等活動，讓幼兒輪流分享，體驗(yàn)與別人分享的快樂。也可提出問題：“我想玩的玩具被別的小朋友拿走了，怎么辦？”“兩個(gè)小朋友想玩同一個(gè)玩具，怎么辦？”等等，讓幼兒充分