部編教材一年級漢語拼音教學(xué)培訓(xùn)心得體會

1、漢語拼音教學(xué)培訓(xùn)心得體會漢語拼音教學(xué)培訓(xùn)心得體會法哈牛學(xué)校法哈牛學(xué)校王玲王玲11月3日我們聆聽了沈河師校姚亞萍老師的有關(guān)“漢語拼日我們聆聽了沈河師校姚亞萍老師的有關(guān)“漢語拼音”教學(xué)建議，觀看了沈陽市實驗學(xué)校小學(xué)部低年級班主任拼音教音”教學(xué)建議，觀看了沈陽市實驗學(xué)校小學(xué)部低年級班主任拼音教學(xué)的集體備課和趙老師“學(xué)的集體備課和趙老師“angeng”示范課，以及姚亞萍老師對”示范課，以及姚亞萍老師對這節(jié)課的教學(xué)評析，收獲頗多。通過這次培訓(xùn)我們

2、對漢語拼音教學(xué)這節(jié)課的教學(xué)評析，收獲頗多。通過這次培訓(xùn)我們對漢語拼音教學(xué)策略有了更新的認識。拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有比較重要的策略有了更新的認識。拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有比較重要的地位，漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的工具，漢語拼音學(xué)得如何對地位，漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的工具，漢語拼音學(xué)得如何對以后學(xué)習(xí)語文知識有著深遠的影響。對于新策略下的拼音教學(xué)，我以后學(xué)習(xí)語文知識有著深遠的影響。對于新策略下的拼音教學(xué)，我們在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有了幾

3、點心得體會：們在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有了幾點心得體會：一、一、抓住學(xué)生的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。抓住學(xué)生的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)漢語拼音是整個小學(xué)階段中最為基礎(chǔ)，是學(xué)生漫長的求學(xué)習(xí)漢語拼音是整個小學(xué)階段中最為基礎(chǔ)，是學(xué)生漫長的求學(xué)生涯中的第一步。但由于剛?cè)雽W(xué)的孩子，以形象思維為主學(xué)生涯中的第一步。但由于剛?cè)雽W(xué)的孩子，以形象思維為主的他們，掌握的難度較大。興趣是最好的老師，新策略明確的他們，掌握的難度較大。興趣是最好的老師，新策略

4、明確指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合”主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合”。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。語拼音的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。根據(jù)一年級的小朋友最愛聽故根據(jù)一年級的小朋友最愛聽故事的心理特點，我們要有意識地選擇了引人入勝的故事，講事的心理特點，我們要有意識地選擇了引人入勝的故事，講給他們聽，當學(xué)生聽得

5、津津有味時，再告訴學(xué)生，只要掌握給他們聽，當學(xué)生聽得津津有味時，再告訴學(xué)生，只要掌握了拼音，大家就能自己讀懂很多有趣的故事，這是一件多么了拼音，大家就能自己讀懂很多有趣的故事，這是一件多么有趣的事情啊，頓時產(chǎn)生了對學(xué)習(xí)拼音的積極性。同時讓孩有趣的事情啊，頓時產(chǎn)生了對學(xué)習(xí)拼音的積極性。同時讓孩松。松。2、引入故事，讓孩子在情境中學(xué)拼音。、引入故事，讓孩子在情境中學(xué)拼音。一年級的小朋一年級的小朋友最愛聽故事，我們可以利用這一點，在教學(xué)過程中

6、編一些友最愛聽故事，我們可以利用這一點，在教學(xué)過程中編一些引人入勝的故事，講給他們聽，這就給漢語拼音增添了很多引人入勝的故事，講給他們聽，這就給漢語拼音增添了很多的趣味性，學(xué)生興趣盎然，在這種的情境中學(xué)生很快學(xué)會了的趣味性，學(xué)生興趣盎然，在這種的情境中學(xué)生很快學(xué)會了拼讀的技巧。拼讀的技巧。3、巧編兒歌，讓孩子在快樂的歌聲中學(xué)拼、巧編兒歌，讓孩子在快樂的歌聲中學(xué)拼音。音。兒歌朗朗上口，富有韻律，通過兒歌來增進孩子對漢語兒歌朗朗上口，富有韻

7、律，通過兒歌來增進孩子對漢語拼音的理解和認識，符合一年級學(xué)生的特點。在教學(xué)的過程拼音的理解和認識，符合一年級學(xué)生的特點。在教學(xué)的過程中，根據(jù)內(nèi)容的需要而編成兒歌，讓學(xué)生邊唱邊做動作，調(diào)中，根據(jù)內(nèi)容的需要而編成兒歌，讓學(xué)生邊唱邊做動作，調(diào)動課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。動課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4、表演活動，讓孩、表演活動，讓孩子自主地學(xué)拼音。子自主地學(xué)拼音。好動、愛表演愛是孩子的天性，對于一年好動、愛表演愛是孩子的天性，對于一

8、年級的小學(xué)生來說，如果天天捧著讀本，進行機械地填鴨式地級的小學(xué)生來說，如果天天捧著讀本，進行機械地填鴨式地學(xué)習(xí)，不僅泯滅孩子的天性，更無益于他們地健康成長。所學(xué)習(xí)，不僅泯滅孩子的天性，更無益于他們地健康成長。所以，新策略倡導(dǎo)讓孩子在活動中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)以，新策略倡導(dǎo)讓孩子在活動中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，適時地設(shè)計了一些符合兒童年齡特征的表內(nèi)容和教學(xué)目標，適時地設(shè)計了一些符合兒童年齡特征的表演活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動

9、中自主地理解所學(xué)內(nèi)容。演活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中自主地理解所學(xué)內(nèi)容。三、三、感受成功，滿足情感需要。感受成功，滿足情感需要。剛?cè)雽W(xué)的孩子們最渴望的是能夠得到老師的認可，我們可以剛?cè)雽W(xué)的孩子們最渴望的是能夠得到老師的認可，我們可以抓住每一個學(xué)生的閃光點，及時給予表揚，讓他們親身地感抓住每一個學(xué)生的閃光點，及時給予表揚，讓他們親身地感受成功的喜悅，滿足他們的情感需要，增強他們的學(xué)習(xí)欲受成功的喜悅，滿足他們的情感需要，增強他們的學(xué)習(xí)欲望。望。這