遠(yuǎn)程教育答案

1、第一模塊測(cè)試答案第一模塊測(cè)試答案1、教育技術(shù)的研究對(duì)象是：、教育技術(shù)的研究對(duì)象是：答：教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程答：教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程2、根據(jù)你的理解，你認(rèn)為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？、根據(jù)你的理解，你認(rèn)為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？答：信息技術(shù)與教育技術(shù)是有著交叉的地方答：信息技術(shù)與教育技術(shù)是有著交叉的地方3、教育技術(shù)的本質(zhì)教育技術(shù)的本質(zhì)是：是：答：運(yùn)用技術(shù)手段優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)效果、效率與答：運(yùn)用

2、技術(shù)手段優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)效果、效率與效益的理論與實(shí)踐效益的理論與實(shí)踐4、當(dāng)信息技術(shù)與課程教學(xué)當(dāng)信息技術(shù)與課程教學(xué)進(jìn)行整合時(shí)，其教學(xué)應(yīng)用功能主要體現(xiàn)在進(jìn)行整合時(shí)，其教學(xué)應(yīng)用功能主要體現(xiàn)在答：資源獲取、加工、利用，知識(shí)創(chuàng)建、展示、演示，情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)４穑嘿Y源獲取、加工、利用，知識(shí)創(chuàng)建、展示、演示，情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，交流、通訊、協(xié)作，練習(xí)、測(cè)試、評(píng)估，以上都是。擬，交流、通訊、協(xié)作，練習(xí)、測(cè)試、評(píng)估，以上都是。5、根據(jù)

3、、根據(jù)AECTAECT的9494定義，教育技術(shù)包括設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)，（），（定義，教育技術(shù)包括設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)，（），（）和評(píng)價(jià)）和評(píng)價(jià)五大部分。五大部分。答：利用、管理答：利用、管理第二模塊測(cè)試答案第二模塊測(cè)試答案1、一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一般包括那幾個(gè)部分？、一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一般包括那幾個(gè)部分？答：確定目標(biāo)、制定策略和選擇媒體與資源、試行方案、評(píng)價(jià)和修改、前答：確定目標(biāo)、制定策略和選擇媒體與資源、試行方案、評(píng)價(jià)和修改、前端分析。端分析。2

4、、從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中占據(jù)主動(dòng)地位的是哪、從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中占據(jù)主動(dòng)地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？幾種學(xué)習(xí)理論？答：人本、構(gòu)建、認(rèn)知主義。答：人本、構(gòu)建、認(rèn)知主義。3、從教學(xué)目標(biāo)的分類來(lái)看，體育課中讓學(xué)生在心中記住、從教學(xué)目標(biāo)的分類來(lái)看，體育課中讓學(xué)生在心中記住“三步上欄三步上欄”的動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)應(yīng)屬于哪種學(xué)習(xí)目標(biāo)？作要領(lǐng)應(yīng)屬于哪種學(xué)習(xí)目標(biāo)？答：認(rèn)知領(lǐng)域。答：認(rèn)知領(lǐng)域。4、信奉教育萬(wàn)能論和環(huán)境決

5、定論的學(xué)習(xí)理論是下面的哪種？、信奉教育萬(wàn)能論和環(huán)境決定論的學(xué)習(xí)理論是下面的哪種？答：字母卡片答：字母卡片4、李老師感覺(jué)課上講解的內(nèi)容同學(xué)們消化起來(lái)有些難度，因此將本單元的、李老師感覺(jué)課上講解的內(nèi)容同學(xué)們消化起來(lái)有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤(pán)，方便學(xué)生借閱學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體的哪個(gè)特征？電子教案刻錄成光盤(pán)，方便學(xué)生借閱學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體的哪個(gè)特征？答：重現(xiàn)性答：重現(xiàn)性5、以下屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法的是：（、以下屬于學(xué)生主

6、導(dǎo)的教學(xué)方法的是：（）答：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、討論、協(xié)作學(xué)習(xí)答：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、討論、協(xié)作學(xué)習(xí)6、多媒體是高級(jí)的綜合媒體，因此應(yīng)作為優(yōu)先使用的教學(xué)媒體。、多媒體是高級(jí)的綜合媒體，因此應(yīng)作為優(yōu)先使用的教學(xué)媒體。答：錯(cuò)。答：錯(cuò)。7、以下各種經(jīng)驗(yàn)中，、以下各種經(jīng)驗(yàn)中，________不屬于觀察的經(jīng)驗(yàn)不屬于觀察的經(jīng)驗(yàn)答：參與演戲答：參與演戲8、在發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問(wèn)題求解、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法中，為了培養(yǎng)學(xué)生的合、在發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問(wèn)題求解、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法中，為了培養(yǎng)學(xué)生

7、的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。答：錯(cuò)答：錯(cuò)9、李老師在講課之前，打算用一首歌曲作為課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，她可以選擇、李老師在講課之前，打算用一首歌曲作為課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，她可以選擇使用的教學(xué)媒體有哪些？（使用的教學(xué)媒體有哪些？（）答：錄音機(jī)、答：錄音機(jī)、DVDDVD1010、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程媒體配置的模式包括：、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程媒體

8、配置的模式包括：答：衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn)、計(jì)算機(jī)教室答：衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn)、計(jì)算機(jī)教室第四模塊測(cè)試答案第四模塊測(cè)試答案1、要引用書(shū)籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（、要引用書(shū)籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接轉(zhuǎn)化為）直接轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)上的文字。計(jì)算機(jī)上的文字。答：掃描儀掃描或者用數(shù)碼相機(jī)拍照，然后用光學(xué)識(shí)別軟件答：掃描儀掃描或者用數(shù)碼相機(jī)拍照，然后用光學(xué)識(shí)別軟件(OCR)(OCR)將掃描進(jìn)將掃描進(jìn)來(lái)