綜合實踐活動課程總體方案

1、XX中心小學(xué)綜合實踐活動課程總體方案一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課程是以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。為了有實效地實施綜合實踐活動課程，學(xué)校依托周邊社區(qū)的資源優(yōu)勢，開發(fā)以“鄉(xiāng)土特色為載體，感恩教育為起點(diǎn)，實踐能力為宗旨”的綜合實踐活動課程。引領(lǐng)學(xué)生超越課堂，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會、走進(jìn)生活，在廣闊的世界中尋找問題、解決問題，鼓勵學(xué)生“在生活中體驗、在體驗中成長”。使學(xué)生在情感態(tài)度、綜合知識

2、、實踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)他們的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。二、課程目標(biāo)1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力。考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強(qiáng)社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度；2、通過開展綜合實踐活動，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能；并在活動中獲得參與綜合實踐的積極

3、體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。3、學(xué)生通過走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)田、走進(jìn)敬老院，親近、考察周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境，豐富對自然的熱愛之情，提高自覺遵守社會大活動板塊，各年級每學(xué)年共有6個活動主題可供參考、實施。指導(dǎo)教師原則上每個板塊的主題都要進(jìn)入課堂，開展活動。為了尊重班級實際情況，指導(dǎo)教師在完成學(xué)校規(guī)定的主題外，根據(jù)班級特殊情況，既可以在學(xué)校規(guī)劃表中選擇適

4、合本班學(xué)生實際情況的主題，也可以自己開發(fā)主題，設(shè)計活動內(nèi)容，但在實施前要上報教導(dǎo)處。(3)活動實施要求：活動前，各個班級的負(fù)責(zé)老師制定指導(dǎo)計劃及實施方案，并報于教研組。任課老師要根據(jù)課程的三個實施階段，認(rèn)真開展活動，教導(dǎo)處不定時進(jìn)行檢查。(4)學(xué)生活動成果：各班要注重對學(xué)生活動材料的收集與積累。具體方案實施的成果由教研組長收繳并檢查。收集的資料包括：活動的影像資料（包括老師和學(xué)生的作品），學(xué)生在活動中的感受、體會、感悟、反思等寫成的活動

5、日記或小論文，小組活動記錄表等。學(xué)校開設(shè)綜合實踐活動成果展示室，以備活動資料的整理、收集、展示與學(xué)習(xí)。(5)教師活動考評：采用教師自我總結(jié)和教導(dǎo)處聽課評課兩結(jié)合。任課教師每月一次的優(yōu)秀案例及活動總結(jié)，參與綜合實踐活動的老師要根據(jù)自己的指導(dǎo)情況，寫出教學(xué)案例，總結(jié)經(jīng)驗。每一個月都要進(jìn)行活動總結(jié)。學(xué)校將根據(jù)課時計劃，每月定期對綜合實踐活動的指導(dǎo)課進(jìn)行聽課與評課。另外不定期地進(jìn)行抽查。(6)考評制度跟進(jìn)：學(xué)校建立相應(yīng)的課程考評制度，對在該課程