汽車維修與檢測專業(yè)人才培養(yǎng)方案(終結(jié)版)

1、4汽車檢測與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案汽車檢測與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案二〇一二年十一月二〇一二年十一月汽車檢測與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案2市機電高級技工學(xué)校組織教師經(jīng)過廣泛、深入的調(diào)研后編寫了這本《汽車檢測與維修專業(yè)課程方案》。本方案是按照人的職業(yè)成長規(guī)律編寫的，通過引領(lǐng)學(xué)生完成一個職業(yè)的典型工作任務(wù)，經(jīng)歷完整的工作過程，從而促進學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展，使汽車維修的初學(xué)者迅速成長為技術(shù)能手。本方案具有以下特點：一、綜合職業(yè)能力的人才培養(yǎng)目標(biāo)綜合職業(yè)

2、能力是指從事某種職業(yè)必須具備的，并在該職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的多種能力的綜合，是個體將所學(xué)知識、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動或情境中進行類化遷移與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務(wù)的能力。本課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：在真實的工作情境中，整體化地解決綜合性專業(yè)問題的能力。二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程模式本方案中的專業(yè)核心課程采用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程模式，其基本特征是根據(jù)具有重要職業(yè)功能的典型工作任務(wù)，確定理論與實踐一體化的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照工作過程組織學(xué)習(xí)過程，依據(jù)人的職

3、業(yè)成長規(guī)律進行課程順序排列，強調(diào)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學(xué)習(xí)”，從而達到“學(xué)會工作”的目的。三、工作過程系統(tǒng)化的教學(xué)原則本方案中，學(xué)生的學(xué)習(xí)要遵循工作過程系統(tǒng)化的教學(xué)原則，即在結(jié)構(gòu)完整的工作過程中，學(xué)生經(jīng)歷從明確任務(wù)、制定計劃、實施計劃、檢查控制到評價反饋的整個過程，獲得工作過程知識（包括理論與實踐知識）并掌握操作技能，清楚工作對象、工具材料、工作方法、勞動組織方式和工作要求等各種要素及其相互關(guān)系。四、行動導(dǎo)向的教學(xué)方法在本方案