漢語拼音dtnl-教案

1、教學(xué)課題漢語拼音4dtnl2課時教學(xué)目標知識與能力：知識與能力：1、學(xué)會d、t、n、l4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學(xué)會d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。過程與方法：過程與方法：通過畫面、兒歌、順口溜等識記字母、學(xué)習(xí)發(fā)音；以游戲和活動為載體，自主探究，在反復(fù)實踐中掌握拼讀方法。情感與態(tài)度：情感與態(tài)度：喜歡拼讀音節(jié)，知道漢語拼音與生活緊密相連。教學(xué)重點、難點重點：聲母d、t、n、l的形狀及d、t、n、l與韻母的拼讀。

2、難點：n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。教學(xué)準備及手段課文插圖投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）共享備課（修改設(shè)計：）自我完善第一課時第一課時教學(xué)要點：教學(xué)要點：1、學(xué)會d、t、n、l4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學(xué)會d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認讀聲母b、p、m、f，并讓學(xué)生回憶記憶的方法。2、復(fù)習(xí)音節(jié)：ba、fo、ma、po二、在情境中讀準聲母的“音”二、在情境中讀準聲母的“音”1、拼音樂

3、園里可熱鬧了!今天我們在這里會認識聲母家族里的四位新朋友。你們看誰來了？（大屏幕演示字母d、t、n、l或直觀圖畫。）2、小朋友，你認識他們嗎？（指名試著讀一讀。）教師追問：你為什么讀得這么好？(讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。)3、學(xué)生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機指導(dǎo)n、l糾正的發(fā)音。）三、利用情境圖認清聲母的“形”三、利用情境圖認清聲母的“形”1、屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l的樣子，請小朋友仔細看圖，想

4、一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流。（學(xué)生用自己的方法編順口溜：隊鼓鼓錘ddd；魚兒跳舞ttt；一個門洞nnn；一根木棍lll。）2、你們還有什么好辦法記住他們嗎？小組討論一下。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。（馬蹄印ddd、用手指擺d的形狀；小傘把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像；獨木橋nnn；l的形狀像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管……3、他們還和我們以前認識的哪些拼音字母很像？2、做找朋友的游戲。（三）拼音練習(xí)。1、開火

5、車拼讀音節(jié)。2、出示卡片：dmǐ、tǔd、mǎ、t注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。）（四）看圖拼音節(jié)，認生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？4、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？（五）拼讀兒歌。1、出示兒歌《輕輕地》，