在幼兒的日常生活中滲透環(huán)保教育

1、區(qū)域活動(dòng)與環(huán)保教育的有機(jī)結(jié)合區(qū)域活動(dòng)與環(huán)保教育的有機(jī)結(jié)合[標(biāo)簽：活動(dòng)教師環(huán)境啟蒙教育診斷活動(dòng)導(dǎo)讀：隨著幼兒知識(shí)面的擴(kuò)展，及環(huán)境教育的深入開(kāi)展，我們除了在區(qū)域活動(dòng)中滲透環(huán)保教育外，還可以在其他學(xué)科中也開(kāi)展環(huán)保教育，寓環(huán)保教育教育于一日生活中，讓幼兒從小關(guān)心環(huán)保，參與環(huán)保，學(xué)做“環(huán)保人”。當(dāng)前環(huán)境保護(hù)日益被人們所重視，環(huán)保教育在幼兒園也得到了的深入的開(kāi)展，與此同時(shí)，我們的教師根據(jù)幼兒的興趣、能力及認(rèn)知水平，設(shè)置了各種富有教育意義的區(qū)域活動(dòng)，

2、讓幼兒自主地在其中進(jìn)行豐富的活動(dòng)，我們的教師一般設(shè)有手工、科學(xué)、表演、語(yǔ)言等各種滿足幼兒身心興趣和個(gè)性需要的區(qū)域。如何在區(qū)域活動(dòng)中滲透環(huán)保教育呢？在這里，我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。一、材料投放體現(xiàn)變廢為寶一、材料投放體現(xiàn)變廢為寶皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料?！眳^(qū)域活動(dòng)的教育功能主要是通過(guò)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的。材料不同，幼兒的操作方法不同，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中所獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也就不同。與集體教學(xué)活動(dòng)相比，區(qū)域活動(dòng)的材料更豐富，形式更多樣，幼兒在操作過(guò)

3、程中也將會(huì)變得更加聰明、自信、大膽。但在實(shí)際活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)有的材料只具有觀賞價(jià)值，而不能操作；有的材料比較死板，不能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣；有的材料過(guò)于昂貴，不夠?qū)嶋H。因此，在提倡環(huán)境教育的同時(shí)，多多利用廢舊物品是有利無(wú)弊的（采用的廢舊物品必須經(jīng)過(guò)清洗、消毒，確定衛(wèi)生才能投放使用）。當(dāng)然，在材料的投放及創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，需要老師、幼兒、家長(zhǎng)的共同合作，才能做得更好。（一）教師的用心準(zhǔn)備（一）教師的用心準(zhǔn)備教師作為活動(dòng)的支持者，在材料投放以前，教

4、師要認(rèn)真分析各活動(dòng)區(qū)的教育功能，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)歷、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力水平提供足夠并適合幼兒發(fā)展的活動(dòng)材料。另外，教師還要對(duì)材料進(jìn)行定期更換，更新組合及綜合運(yùn)用。而在材料內(nèi)容選擇上，教師要做個(gè)有心人，積極利用身邊的廢舊物品，主張“變廢為寶”，為幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。（二）幼兒的主動(dòng)參與（二）幼兒的主動(dòng)參與如果是單純的教師為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，則很可能影響幼兒與環(huán)境情感交流的效果，如果引得幼兒共同參與，則能使幼兒對(duì)環(huán)境產(chǎn)生親和感及參與

5、欲望，在整個(gè)過(guò)程中發(fā)展了幼兒的自主性、創(chuàng)造性。在區(qū)域活動(dòng)材料投放時(shí)，我們要充分發(fā)揮幼兒的積極性，鼓勵(lì)幼兒收集廢舊物品。不到幾天時(shí)間，小朋友便從家里帶來(lái)了各種各樣的廢舊物品，咋一看，我們班像成了廢品收購(gòu)站。但是，在老師的指導(dǎo)幫助下，小朋友們經(jīng)過(guò)分類、裝飾，使原來(lái)的廢舊物品全部派上了用場(chǎng)：“巧手區(qū)”的小朋友用干花、干草制作了賀卡，用“開(kāi)心果”殼做成了項(xiàng)鏈，用貝殼粘成一幅裝飾畫；醫(yī)院里的“醫(yī)生”穿上了白襯衫更加像模像樣了；“自然區(qū)”里小朋友把

6、可樂(lè)瓶中間剪開(kāi)一部分，種了含羞草；在方便面盒里種上了蔥、大蒜，把樹(shù)葉做成了書簽。“娃娃家”里的娃娃穿上了小朋友小時(shí)候穿過(guò)的衣服，更可愛(ài)了，小巧玲瓏的桌子和小床鋪了漂亮的臺(tái)布，感覺(jué)很溫馨。通過(guò)這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)小朋友比以前更加喜歡玩區(qū)域活動(dòng)了，而且動(dòng)手能力也比以前有所進(jìn)步，創(chuàng)新意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，更主要的是環(huán)保意識(shí)有了明顯的提高。（三）家長(zhǎng)的積極配合（三）家長(zhǎng)的積極配合家長(zhǎng)工作是非常豐富的教育資源，在我們開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的同時(shí)，也積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)的配合。

7、旨在通過(guò)家長(zhǎng)的參與，讓他們知道廢舊物品有再使用價(jià)值，并能積極幫助幼兒園收集材料，教育孩子做個(gè)有心人，關(guān)心集體，保護(hù)環(huán)境。同時(shí)還增強(qiáng)了家園的密切聯(lián)系。這學(xué)期我們?yōu)榱素S富區(qū)域活動(dòng)，建議家長(zhǎng)和幼兒齊努力，利用廢舊物品進(jìn)行“小制作”，家長(zhǎng)們都十分支持。用花生油的瓶子制作了大公雞，用掛歷紙和光明牛奶盒做了一支“大帆船”，用紙杯做了“小丑”，用礦泉水瓶做了一個(gè)漂亮的“日本娃娃”，用舊卡紙、報(bào)紙做了一頂太陽(yáng)帽……家長(zhǎng)的積極參與使區(qū)域豐富了許多，他們的

8、環(huán)保意識(shí)也無(wú)疑為幼兒樹(shù)立了榜樣，同時(shí)也為他們進(jìn)行很好的環(huán)保宣傳。二、內(nèi)容選擇構(gòu)建環(huán)保主題二、內(nèi)容選擇構(gòu)建環(huán)保主題隨著區(qū)域活動(dòng)的深入開(kāi)展，怎樣讓環(huán)保教育和區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合呢？我認(rèn)為環(huán)境的創(chuàng)設(shè)既要體現(xiàn)近期活動(dòng)的目標(biāo)，又要美觀、學(xué)具化。并重視環(huán)境潛能的發(fā)揮，讓幼兒通過(guò)直接接觸玩具和各種材料，發(fā)展各種感覺(jué)器官和觀察力，認(rèn)識(shí)各種物體的特性和用途，體會(huì)事物相互之間的作用和因果關(guān)系，從而獲得新知識(shí)。同時(shí)促進(jìn)幼兒的注意力、記憶力、想象力、思維能力和動(dòng)手能

9、力的發(fā)展。在綜合活動(dòng)“交通工具——汽車”一課，為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，我們從通過(guò)以下幾個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展而入手的：1、先組織幼兒到馬路邊觀察汽車的行駛，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)汽車排放出的尾氣，了解尾氣中的有害物質(zhì)給人類帶來(lái)的危害之大。2、鼓勵(lì)幼兒想一想，做一做，設(shè)計(jì)“環(huán)保汽車”。這一活動(dòng)開(kāi)展后，好多小朋友都設(shè)計(jì)出新穎別致的“環(huán)保汽車”。3、好多小朋友都是爸爸媽媽開(kāi)汽車或助動(dòng)車來(lái)接送的，于是我們積極鼓勵(lì)幼兒回家后“教育”家人要多騎自行車，多步行，盡量減少

10、助動(dòng)車的尾氣。了，人們站在樓房陽(yáng)臺(tái)接雨水，畫上卻標(biāo)著“凈水”兩字，讓孩子討論環(huán)境污染的現(xiàn)象及對(duì)人類造成的危害，使水受到嚴(yán)重污染，人類沒(méi)有水喝。這樣，不僅使幼兒體會(huì)到漫畫帶給人們的歡笑，又受到了生動(dòng)形象的環(huán)保教育，了解到保護(hù)環(huán)境的緊迫性、重要性。4、通過(guò)看光盤、圖片讓幼兒知道人類濫砍亂伐造成的沙塵暴現(xiàn)象，對(duì)野生動(dòng)物的屠殺破壞了生態(tài)平衡，工廠的黑煙、汽車尾氣的排放使空氣受到污染，亂丟垃圾，未經(jīng)處理的污水排放，使海洋資源受到嚴(yán)重污染。第三，充

11、分利用身邊資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。第三，充分利用身邊資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。我們積極引導(dǎo)幼兒利用身邊廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)造，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手感受創(chuàng)造的樂(lè)趣，為此在班內(nèi)建立了廢品回收箱，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集廢舊物品。如何使這些廢舊物品成為可利用資源呢？蛋殼是我們經(jīng)常仍掉的廢物，與幼兒一起用這些廢舊蛋殼制作了不倒翁、小企鵝、長(zhǎng)頸鹿，做蛋殼畫，還用蛋殼做花盆，種了吊蘭、麥子及各種種子，擺在自然角既美觀又體驗(yàn)了創(chuàng)新的樂(lè)趣。怎樣給蛋殼里的苗苗澆水呢？回收箱

12、里的舊針管、酸奶瓶、可樂(lè)瓶一時(shí)間成了孩子們的寶貝，并啟發(fā)幼兒在瓶蓋上扎孔，做小噴壺，用手?jǐn)D壓瓶子為苗苗澆水，孩子們玩得很高興。還用果凍盒制作了小青蛙、風(fēng)鈴、電話；用煙盒、紙盒制作了火車、汽車；一次性餐盤在生活中隨處可見(jiàn)，在紙盤上設(shè)計(jì)圖案、涂顏色、粘貼，稍加裝飾，風(fēng)鈴、帆船、裝飾畫就做好了。六一前夕，與孩子一起用果凍盒、廢掛歷、塑料袋、雪碧瓶、蘋果套做了各式各樣的廢舊物品服裝，孩子們穿上這些自己動(dòng)手制作的服裝，走在臺(tái)上洋溢著興奮和自豪，也