18-適合紋樣-教學設計

1、（蘇少版）小學美術(shù)教學設計（蘇少版）小學美術(shù)教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題適合紋樣作者作者顧厚志連云港市師專二附小類型類型設計應用課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：《適合紋樣》屬于“設計應用”領域。本課教學通過欣賞生活中和自然中的適合紋樣，讓學生感悟適合紋樣的魅力，并嘗試設計適合紋樣。本課設計的教學內(nèi)容生活中隨處可見，貼近學生生活，是繼學生生活感悟后的提升，繼而創(chuàng)作，美化生活。學生情況：學生情況：對于小

2、學四年級學生來講，適合紋樣的學習是在已有知識的基礎上展開的。通過對“二方連續(xù)”的學習，學生基本掌握了紋樣有規(guī)律的重復排列可以表現(xiàn)一定的節(jié)奏美和韻律美，并且通過點線面設計出簡單的紋樣。因此，本課只要解決適合紋樣的造型特點以及紋樣設計的方法，學生就可以大膽設計、盡情表現(xiàn)了。教學方式、手段：教學方式、手段：1.通過觀察、比較等方法引導學生分析適合紋樣的特點。2.通過欣賞引導學生發(fā)現(xiàn)適合紋樣可以利用不同的外形設計出不同的圖案，并在制作過程中靈活

3、運用、大膽表現(xiàn)。3.激勵、肯定，讓學生大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的作品。4.作品示范，通過師生嘗試示范激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。教師準備：教師準備：多媒體課件、實物投影、繪畫工具等。學生準備：學生準備：繪畫工具、圓規(guī)、小尺等。教學目標教學目標知識與技能目標：知識與技能目標：通過賞析，認識適合紋樣，了解適合紋樣的特點。過程與方法目標：過程與方法目標：學會用多種方法設計適合紋樣。情感、態(tài)度與價值觀目標：情感、態(tài)度與價值觀目標：在學習的過程中培養(yǎng)對美的感受能

4、力，感受生活中的藝術(shù)美。生：太漂亮了！師：漂亮在哪呢？生：……師：在我們的生活和大自然中，有很多有規(guī)律地重復排列組成的圖案，表現(xiàn)了節(jié)奏美和韻律美，給我們美的享受！大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖案有一個共同的特點，誰來告訴我？生：都設計在一定的形狀里。師：你真聰明！美麗的圖案設計在一定的形狀之內(nèi)，即使去掉了邊框，也能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。今天這節(jié)課，我們就一起來研究學習適合紋樣。板書課題：適合紋樣設計意圖：設計意圖：生活中有很多