15-水墨改畫-教學設計

1、（蘇少版）小學美術教學設計（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題水墨改畫作者作者于建安無錫市崇安區(qū)廣益中心小學類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內容：教學內容：水墨改畫是一個很適合孩子表現(xiàn)的水墨畫創(chuàng)作方式。它是用水墨畫工具把中外優(yōu)秀美術作品重新改畫，或者把古代的畫像磚、年畫、壁畫、巖畫，甚至是現(xiàn)代的攝影照片、廣告、公益宣傳圖片等不同藝術形式的作品，以水墨改畫的形式進行再創(chuàng)作。這種創(chuàng)作方式可以根

2、據(jù)學生的感受和理解描繪原作，也可以在原作的基礎上創(chuàng)造性地改變，甚至還能對原作進行重新組合。這樣的創(chuàng)作能讓孩子在認識了解中外優(yōu)秀美術作品的基礎上充分發(fā)揮想象，不落臨摹俗套，創(chuàng)作出新的、更有童趣的、富有個性的畫面?！敖梃b”是美術學習的一個法寶，水墨改畫正是在“借鑒”的基礎上應運而生的。學生情況：學生情況：水墨改畫是現(xiàn)代美術教學的一種新的嘗試，運用傳統(tǒng)筆墨語言改畫其他畫種，以一種繪畫情趣表現(xiàn)另一種繪畫形式，有趣生動。既能讓學生感受水墨畫的包容

3、和博大，又能培養(yǎng)學生運用水墨工具來表現(xiàn)畫面的興趣。教學方式、手段：教學方式、手段：1.引導學生欣賞外國優(yōu)秀油畫作品，深入細致地了解油畫家的表現(xiàn)方法和不同的工具材質的畫面特性以及油畫情趣。2.欣賞小朋友們對原作的改畫作品，這些作品有的是稍微改變的，有的已變得面目全非，其創(chuàng)作的畫面融合了學生自己的感受。讓學生了解到原來水墨畫還可以這樣畫。讓小朋友放手來創(chuàng)作。3.找找油畫中的線，把油畫處理成黑白效果等，使它接近水墨畫效果，對比看看兩種藝術表現(xiàn)

4、的異同點。教師準備：教師準備：水墨畫工具、PPT課件、圖釘、油畫和畫像磚及年畫印刷品等。學生準備學生準備：水墨畫工具、擦布、油畫印刷品等。線條，表現(xiàn)出各類水墨畫作品，但是同學們一定沒聽說過外國的美術作品也可以用中國特有的水墨畫形式來改畫，今天我們一起來學習《水墨改畫》。（板書課題）1.欣賞圖片1《故鄉(xiāng)的夢》欣賞俄羅斯畫家夏加爾的作品《故鄉(xiāng)的夢》，猜猜這幅畫是用什么繪畫形式來表現(xiàn)的？（油畫)哪里看出來是一幅油畫呢？（畫面用不同的顏色畫，色

5、彩豐富，有的有一塊塊的塊面感覺）這幅畫面表現(xiàn)了一個怎樣的故事情節(jié)？（學生欣賞并回答：在一個小山村的夜晚，一個小姑娘在認真地擠著牛奶，小山村顯得十分安靜，房屋睜大了眼睛，好像在想著什么問題，畫面以綠色為主，用到了深淺不同的綠，給人冷冷的感覺）畫家把自己童年的美好回憶用油畫的形式大膽地進行了想象和創(chuàng)作。今天我們一起嘗試用水墨畫的方法來改畫這幅畫，水墨畫用線條來畫畫是我們老祖宗的一大發(fā)明，那我們就一起在這幅油畫作品《故鄉(xiāng)的夢》中來找找線條。（

6、和小朋友一起找找，發(fā)覺油畫很少用線條來表現(xiàn)）那怎么辦哪？剛才的線條練習是不是白忙乎了？小朋友想想：我們的線條用在什么地方？（可以勾勒房子、樹木、人物等的輪廓。課件對油畫原作中物體的輪廓以黃線條的方式閃動3下）油畫作品也有深淺的變化，我們來看看原作，哪里最深？（學生回答）。老師把這幅油畫運用電腦技術變成黑白效果的畫面，（和原作放在一個畫面中）明顯感到有深淺不同的塊面效果，說明油畫的色彩也是有深淺的變化的。那我們如何用水墨畫工具來表現(xiàn)出這幅

7、油畫的深淺呢？（把毛筆蘸了墨后把筆躺在紙上畫出深淺不同的塊面效果）小朋友用水墨畫的工具材料改畫這幅油畫作品，你準備從哪里開始呢？為什么？（有的小朋友會從最深的地方開始畫，也有的會從自己感興趣的地方開始畫。老師對學生的回答表示肯定）4位小朋友對這幅經(jīng)典油畫用水墨畫變體畫的形式進行了創(chuàng)作，我們一起來欣賞。（四幅學生作品出現(xiàn)在一個畫面中）請小朋友說說你比較喜歡哪一幅作品？和原作有何不同？（學生回答哪幅畫，就把它點擊放大，也許會說到畫面的故事不